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相关试题
- 1.教师威信及建立途径
- 2.教师威信的形成与建立途径
- 3.（ ）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 选项： A．教学效能感 B．教师期待 C．教学监控能力 D．教师威信
- 4.【单选题】教师应该树立的威信是()。 A. 权力威信 B. 信服威信 C. 权力威信和信服威信 D. 能力威信
- 5.[判断题]教师对学生的爱和威信是相矛盾的,当教师对学生关爱时就不能有威信。 A 正确 B 错误
- 6.（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 选项： A、教学效能感 B、教师期待 C、教学监控能力 D、教师威信
- 7.（）是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。A、教师威信B、教师人格魅力C、教师学识D、教师形象
- 8.教师的威信取决于教师对学生足够严肃。（ ）选项： A:对 B:错
- 9.幼儿园教师的威信是在训斥与被训斥中逐步建立起来的。在树立幼儿教师威信的基本原则时，需要关注教师引导幼儿行为的方法、教师的处事方式、班级规则的制定及教师信用等方面的内容。（ ） 选项： A:对 B:错
- 10.教师对待学生要严肃，否则，就会失去教师的威信。选项： A:对 B:错
- 11.一般认为，（）是构成教学过程的基本要素。 A.教师、学生、教学内容和教学手段B.教师、学生、 选项：A、一般认为，（）是构成教学过程的基本要素。 A.教师、学生、教学内容和教学手段B.教师、学生、教学内容和教学目的C.教师、学生、教学环境和教学手段D.教师、学生、教学内容和反馈
- 12.教师向学生学习的结果包括： 选项： A:有利于站在学生的角度研究教学; B:有利于教师自身专业成长; C:会造成教师威信丧失; D:不利于学生成长
- 13.为了树立教师的威信，教师应该尽可能地使用惩罚。选项： A:对 B:错
- 14.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断（ ）。 选项： A:教学效能感 B:教学监控感 C:课堂心理气氛 D:教师威信
- 15.对于教师威信描述正确的是（ ）
- 16.以下是属于苏联教育家的师德观的是（）。A.强调教师职业的崇高和光荣B.提倡以身作则，做学生的榜样C.重视教师威信的建立D.倡导良好的教风或学风E.提倡教师参加教育科学研究，理论联系实际
- 17.教学评价是对教师的评价、对学生的评价和对教学手段的评价。（ ）
- 18.【单选题】幼儿园教师的威信是在（）中逐步建立起来的。 A.同事相处 B.师幼互动 C.家园沟通 D.同伴交往
- 19.教师威信形成的途径有哪些？
- 20. 从根本上说，教师的教育威信来自于（ ） 选项： A、 教师高尚的教育人格 B、 社会上尊师重教的传统 C、 学生对教师的畏惧心理 D、 教师的社会地位优势
- 21.教师威信不会对教育、教学的成效产生巨大的影响作用。
- 22.教师向学生学习的影响，正确的是 ： 选项：A、有利于站在学生的角度施教 B、会造成教师威信丧失 C、有利于教师自身专业成长 D、不利于教师发挥引导作用
- 23.下列属于引起学生课堂问题行为的环境因素的是（ ）。 选项： A:教师的威信 B:学生困扰情绪的宣泄 C:教师的管理方式 D:课堂座位的编排方式
- 24.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括() 选项：A．学生对教师的评价 B．教师对学生的评价 C．教师和学生的自我评价 D．多元、多视角、全过程评价
