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幼儿知识建构的基础是()
选项:
A:幼儿的思维能力
B: 幼儿的感性经验
C: 知识的系统化
D: 科学性
思维能力
科学性
系统化
发布时间:
2024-06-20 16:17:30
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1.
知识经验的系统化就是让幼儿学习系统的学科知识。() 选项: A:对 B:错
2.
利用幼儿的各种感官和已有经验,通过各种直观手段吸引幼儿注意力,丰富婴幼儿的直接经验和感性知识,发展智力。这属于幼儿园的( )教育教学原则。 选项: A:科学性 B:直观性 C:实践性 D:思想性
3.
利用幼儿的各种感官和已有经验,通过各种直观手段吸引幼儿注意力,丰富婴幼儿的直接经验和感性知识,发展智力。这属于幼儿园的()教育教学原则A.科学性B.直观性C.实践性D.思想性
4.
幼儿园教育活动实施中的直观性原则是指利用幼儿的各种感官和已有经验,通过各种直观手段吸引幼儿注意力,丰富幼儿的直接经验和感性知识,帮助幼儿形成正确的概念,获取知识和技能,发展智力。
5.
(0.5分)【单选题】利用幼儿的各种感官和已有经验,通过各种直观手段吸引幼儿注意力,丰富婴幼儿的直接经验和感性知识 ,发展智力。这属于幼儿园的()教育教学原则。 选项: A:科学性 B:直观性 C:实践性 D:思想性
6.
幼儿园教育活动实施中的 直观性原则是指利用幼儿的各种感官和已有经验,通过各种直观手段吸引幼儿注意力,丰富幼儿的直接经验和感性知识,帮助幼儿形成正确的概念,获取知识和技能,发展智力。A.正确B.错误
7.
下列对幼儿的科学描述正确的是( )选项: A:幼儿的科学是一种经验层次的科学知识 B:幼儿的科学具备科学的严谨性,所有幼儿对同一个问题的认识一定相同 C:幼儿学习科学需要老师像其他课程教学那样帮助幼儿将知识系统化 D:幼儿可以脱离亲身感知和动手操作来学习科学
8.
幼儿艺术教育的主要目标是( )。 选项: A:发展幼儿的艺术技能 B:培养幼儿的艺术感受和表现能力 C:丰富幼儿的艺术知识 D:拓展幼儿逻辑思维能力
9.
( )是指利用幼儿的各种感官和已有经验,通过各种直观手段吸引幼儿注意力,丰富幼儿的直接经验和感性知识,帮助幼儿形成正确的概念,获取知识和技能,发展智力。 选项: A: 趣味性原则 B: 发展性原则 C: 直观性原则 D: 启发性原则
10.
( )是幼儿自主游戏活动,深受幼儿喜欢,它对幼儿情感、能力、建构技能、知识经验等方面的发展都具有积极的促进作用。选项: A:单独游戏 B:合作游戏 C:规则游戏 D:结构游戏
11.
( )是幼儿自主游戏活动,深受幼儿喜欢,它对幼儿情感、能力、建构技能、知识经验等方面的发展都具有积极的促进作用。 选项: A:单独游戏 B:合作游戏 C:规则游戏 D:结构游戏
12.
以下哪一项不属于幼儿科学探究学习活动的特点() 选项: A:幼儿是天生的科学家 B:幼儿通过直接经验来认识事物 C:幼儿所获得的知识具有“科学性 D:幼儿的探究方法具有试误性
13.
思维能力的培养方法包括( )。 选项: A、创设直接感知和动手操作的机会 B、根据幼儿思维的直观行动性进行培养 C、不断丰富幼儿的感性知识 D、根据幼儿思维的具体形象性进行培养
14.
幼儿园艺术教育的主要目标是( )。保教能力 选项: A:发展幼儿的艺术技能 B:培养幼儿的艺术感受和表达能力 C:丰富幼儿的艺术知识 D:拓展幼儿的逻辑思维能力
15.
《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业知识”所包含的领域内容是( )A、幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识B、幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识C、幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识D、沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识
16.
幼儿德育的内容包括( )。 选项: A:幼儿的社会性 B:幼儿的个性 C:基础知识 D:学习兴趣
17.
《幼儿园教师专业标准(试行)》“专业知识”维度所包含的领域内容是()。 选项: A、幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识与通识性知识 B、幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识沟通与合作知识 C、幼儿发展知识、沟通与合作知识与通识性知识 D、沟通与合作知识、幼儿保育和教育知识与通识性知识
18.
幼儿园艺术教育主要目标( ) 选项: A: 发展幼儿艺术技能 B: 培养幼儿艺术感受和表达能力 C: 丰富幼儿艺术知识 D: 拓展幼儿逻辑思维能力
19.
《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业知识”所包含的领域内容是( )。A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识D.沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识
20.
幼儿的学习以( )为基础。选项: A:直接经验 B:间接经验 C:机械训练 D:学科知识
21.
幼小衔接活动的宗旨是( )。选项: A:幼儿全面和谐的发展; B:为幼儿入学打好知识基础; C:为幼儿适应小学生活奠定基础; D:为幼儿入学打好能力基础
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