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中国古代语文识字教学的经验主要体现在注重激发儿童的兴趣。()
选项:
A:Y、对
B:N、错
识字
激发
语文
发布时间:
2024-06-19 20:49:00
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相关试题
1.
我国古代语文教学在识字教学方面有哪些经验:
A.集中识字,为读写打基础
B.识字课本使用韵语和对偶,便于朗读、记诵
C.正确处理“文”与“道”的关系
D.识字教学联系日常生活
E.注重激发儿童的兴趣 选项:A:A.集中识字,为读写打基础
B.识字课本使用韵语和对偶,便于朗读、记诵
C.正确处理“文”与“道”的关系
D.识字教学联系日常生活
E.注重激发儿童的兴趣
2.
古代识字写字教学的主要经验包括 选项: A、 集中识字为读写打基础 B、 韵文化便于朗读和记诵 C、 注重思想伦理道德的教育 D、 联系日常生活 E、 激发儿童的兴趣
3.
古代语文教育在识字教学方面的好的经验有:A.集中识字,为读写打基础B.韵文化,便于朗读和记诵C.正确处理“文”与“道”的关系D.联系日常生活E.激发儿童兴趣
4.
中国古代语文教学的经验有()A.识字教学B.阅读教学C.写作教学D.听写教学
5.
激发学生学习语文的动机,激发学生学习语文的兴趣,是语文教学评价技能的重要作用之一。选项: A:对 B:错
6.
古代识字教学的经验主要有A.集中识字,为读写打基础。B.韵文化,便于朗读和记诵。C.正确处理文与道的关系。D.联系日常生活。E.激发儿童的兴趣。
7.
中国古代语文阅读教学的经验主要体现在()。 选项: A、熟读 B、精思 C、博览 D、评点法
8.
【多选题】古代语文教育在识字教学方面的主要经验是什么?
9.
中国古代语文教学的写作经验主要有四点:第一,注重();第二,();第三,作文从(),第四,()。
10.
《语文课程标准》对小学阶段的识字教学从识字数量、识字质量、识字能力方面分别提出了要求。 选项: A:对 B:错
11.
我国传统语文教育,在识字教学方面,采用的是集中识字,识写分开的模式。选项: A:对 B:错
12.
在教学中,如何激发学生的语文学习兴趣?
13.
【判断题】好的提问,可以开启学生语文智慧,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。 A.错 B.对
14.
中国古代积累了哪些识字教学的宝贵经验?
15.
第一学段识字教学以培养兴趣为主。( ) 选项: A:对 B:错
16.
识字与写字教学的总目标是:“树立大语文教育观。”选项: A:对 B:错
17.
我国传统语文教学,用一年左右的时间集中识字2000左右。选项: A:对 B:错
18.
[判断题]识字教学是小学语文教学的重点,所以到了中学阶段可以不进行教学了。 A 对 B 错
19.
教学性音乐游戏的指导不包括。( ) 选项:A、激发儿童游戏的兴趣 B、注重过程中的音乐体验 C、儿童被动学习 D、给儿童自我表现的机会
20.
识字与写字教学的总目标是:“树立大语文教育观。” 选项: A:对 B:错
21.
第一学段识字与写字教学更注重( ) 选项: A、识字数量 B、写字的数量 C、主动识字的兴趣和愿望 D、会查字典
22.
第一学段识字与写字教学更注重( ) 选项: A:识字数量 B:写字的数量 C:主动识字的兴趣和愿望 D:会查字典
23.
汉字教学的“朝令夕改”体现在识字和写字的教学上,也体现在字形和字音的变动中。选项: A:对 B:错
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