请在 下方输入 要搜索的题目：
推荐参考答案 (
由 搜题小帮手 官方老师解答 )
答案：
以下文字与答案无关
提示：有些试题内容 显示不完整,文字错误 或者 答案显示错误等问题，这是由于我们在扫描录入过程中 机器识别错误导致,人工逐条矫正总有遗漏，所以恳请 广大网友理解。
相关试题
- 1.11.在小组活动开展过程中,社会工作者老汤发现组员莉莉最近经常迟到，分享也不如以前积极,有时还会故意转移话题,影响活动进程,为了改变这种情况,老汤最适宜的做法是（ ）选项： A:放任莉莉,把关注重点转移至其他的组员 ; B:运用游戏活跃气氛,以鼓励莉莉回归小组; C:制定新计划,让莉莉和其他组员协作完成; D:调整活动时间和地点,方便莉莉参与活动
- 2.在小组活动开展过程中,社会工作者老汤发现组员莉莉最近经常迟到，分享也不如以前积极,有时还会故意转移话题,影响活动进程,为了改变这种情况,老汤最适宜的做法是（ ）选项： A:放任莉莉,把关注重点转移至其他的组员; B:运用游戏活跃气氛,以鼓励莉莉回归小组; C:制定新计划,让莉莉和其他组员协作完成; D:调整活动时间和地点,方便莉莉参与活动
- 3.在小组活动开展过程中，社会工作者老汤发现组员莉莉最近经常迟到，分享也不如以前积极，有时还会故意转移话题，影响活动进程,为了改变这种情况，老汤最适宜的做法是（） 选项： A:放任莉莉，把关注重点转移至其他的组员 B:运用游戏活跃气氛，以鼓励莉莉回归小组 C:制定新计划，让莉莉和其他组员协作完成 D:调整活动时间和地点，方便莉莉参与活动
- 4.在小组活动开展过程中，社会工作者老汤发现组员莉莉最近经常迟到，分享也不如以前积极，有时还会故意转移话题，影响活动进程，为了改变这种情况，老汤最适宜的做法是（ ）。 选项： A:放任莉莉，把关注重点转移至其他的组员 B:运用游戏活跃气氛，以鼓励莉莉回归小组 C:制定新计划，让莉莉和其他组员协作完成 D:调整活动时间和地点，方便莉莉参与活动
- 5.在一次小组活动结束时，社会工作者鼓励组员发表参与小组活动的感受，讨论彼此在小组活动中的成长经验，这属于（）。 选项： A、小组活动的时间分配要素 B、经验分享环节 C、小组活动的效果评估 D、小组活动的互动
- 6.[多选] 小组活动通常安排经验分享环节，其主要作用在于鼓励组员（）。A . 评估小组活动是否达到目标B . 调整小组目标和小组契约C . 交流在小组活动中的成长D . 总结在小组活动中的有益启示E . 表达参与小组活动的感受
- 7.在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自的玩，一直游离与小组之外，面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可采取的做法有( )选项： A:通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会; B:通过角色扮演引导小明参与小组活动; C:通过提醒和批评要求小明参与小组活动; D:通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动
- 8.小组工作的开展，需要有丰富的小组活动来支持。在设计小组活动时，社会工作者应考虑的主要因素包括（ ）。选项： A:小组工作的总体性目标和阶段性目标 B:组员的生理、心理、情绪、教育程度等个体特征及能力 C:社会工作者的兴趣爱好和工作经验 D:组员表达参与小组活动的感受、分享彼此的经验
- 9.在设计小组活动时，社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。在小组的后期成熟阶段，社会工作者最适宜设计的活动是（） 选项：A、破冰游戏，引导组员相互熟悉，消除相互之间的陌生感B、同心协力活动，引导组员相互沟通，增加彼此的了解C、谁是我活动，引导组员真诚回馈，获得更深的自我认识D、角色冲突情景剧，引导组员学习容忍和化解冲突的办法
- 10.在设计小组活动时，社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度.小组的后期成熟阶段，社会工作者最适宜设计的活动是( )。选项： A:“破冰”游戏，引导组员相互熟悉，消除相互之间陌生感 B:“同心协力“活动，引导组员相互沟通，增加彼此的了解 C:“谁是我“活动，引导组员真诚回馈，获得更深的自我认识 D:“角色冲突"情景剧，引导组员学习容忍和化解冲突的办法
- 11.一次小组活动中,组员小张突然质疑组员小刘,认为他在小组中过于表现自己,让其他组员没有表达机会,小张的话立即得到其他组员的响应,纷纷指责小刘。此时,社会工作者首先应当做的是A.()理抗拒行为()B.()理组员的不满情绪()C.()束小组讨论()D.()小刘回应小张的质疑
- 12.3、社会工作者小童为社区内的青少年家长开设“亲子沟通”小组，在近几次的小组活动中李女士与坐在她身旁的张女士、陈女士比较谈得来，不再积极与其他组员一起做活动。当其他组员在分享如何教育子女的经验和体会时，她们三人一直在讨论孩子上哪个学校好。这时，小童适宜的做法有（ ）选项： A:不予理睬、继续开展小组; B:重新安排李女士等三人的座位; C:运用小组程序和练习分离; D:要求李女士等人更多地与其他组员交流
- 13.在某小组活动中 社会工作者小张发现组员小菲性格内向 从不主动发言 小张为此在小组活动时都会寻找合适
- 14.小组活动应该与组员的情绪发展阶段相契合，活动的开展要能够引导组员情绪的释放和发泄，引导组员的情绪、情感朝着正常的、正向的方向去发展。（ ）选项： A:对 B:错
- 15.莉莉和妈妈面对面站着，爸爸站在妈妈旁边，莉莉能够正确地说出“爸爸站在妈妈地左边”说明莉莉能够以（）位中心辨别空间位置。 选项： A: 主体 B: 自身 C: 客体 D: 天地
- 16.为促进社区服刑人员更好地融入社会，社会工作者小张开展了以“调整心态，积极就业”为主题的小组活动。在小组第4节活动开始前，组员们听说一名社区服刑人员因再次犯罪被抓，议论纷纷。组员中，有人表现得很焦虑，有人无动于衷，有人认为这是个人行为，与其他人无关。此时社会工作者最宜采用的做法是（）。 选项： A、继续按原定小组计划开展活动 B、在本次小组活动中增加对待犯罪行为的讨论 C、取消本次小组活动，转用个案方式逐一沟通 D、组织一次公益劳动以淡化该事件造成的心理冲击
- 17.莉莉和妈妈面对面站着，爸爸站在妈妈的旁边。莉莉能够正确地说出 “爸爸站在妈妈的左边”。这说明莉莉能够以( )为中心辨别空间位置。 参考答案 选项： A:主体 B:自身 C:客体 D:天地
- 18.某社会工作服务机构开设了夫妻关系协调小组。社会工作以家庭生命周期为主线，带领组员分享夫妻沟通的经验，探讨解决夫妻矛盾的方法。在小组的结束阶段，社会工作者的主要任务是（ ）。 选项： A:模拟生活环境，让组员巩固学习到的夫妻沟通技巧 B:营造开放气氛，帮助组员探索内在恐惧和防卫机制 C:鼓励组员进一步自我探索，反省夫妻矛盾的成因 D:重新调整小组的规范和契约，鼓励组员独立自主
- 19.-28.某社会工作服务机构开设了夫妻关系协调小组，社会工作者以家庭生命周期为主线，带领组员分享夫妻沟通的经验，探索解决夫妻矛盾的方法。在小组的结束阶段，社会工作者的主要任务是( )。 选项： A: 模拟生活环境，让组员巩固学习到的夫妻沟通技巧 B: 营造开放气氛，帮助组员探索内在恐惧和防卫机制 C: 鼓励组员进一步自我探索，反省夫妻矛盾的成因 D: 重新调整小组的规范和契约，鼓励组员独立自主
- 20.某社会工作服务机构开设了夫妻关系协调小组，社会工作者以家庭生命周期为主线，带领组员分享夫妻沟通的经验，探索解决夫妻矛盾的方法。在小组的结束阶段，社会工作者的主要任务是（ ）。选项： A:模拟生活环境，让组员巩固学习到的夫妻沟通技巧 B:营造开放气氛，帮助组员探索内在恐惧和防卫机制 C:鼓励组员进一步自我探索，反省夫妻矛盾的成因 D:重新调整小组的规范和契约，鼓励组员独立自主
- 21.某社会工作服务机构开设了夫妻关系协调小组，社会工作者以家庭生命周期为主线，带领组员分享夫妻沟通的经验，探索解决夫妻矛盾的方法。在小组的结束阶段，社会工作者的主要任务是( )(2019) 选项： A、模拟生活环境，让组员巩固学习到的夫妻沟通技巧 B、营造开放气氛，帮助组员探索内在恐惧和防卫机制 C、鼓励组员进一步自我探索，反省夫妻矛盾的成因 D、重新调整小组的规范和契约，鼓励组员独立自主
