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单因素两水平实验是指在多因素实验中,使用因素只取两种水平的实验().
因素
实验
水平
发布时间:
2024-04-20 21:53:39
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1.
依照处理因素和水平的数目,科研实验可以分为:A.单因素单水平实验B.单因素多水平实验C.多因素单水平实验D.多因素多水平实验
2.
在药理学实验设计中,实际应用较多的是( )选项: A:单因素单水平设计 B:单因素多水平设计 C:多因素单水平设计 D:多因素多水平设计
3.
正交试验设计是研究()对实验指标影响大小的一种试验设计方法。 选项: A、交互作用 B、两因素多水平 C、单因素多水平 D、多因素多水平
4.
根据实验中自变量的多少,可把实验分为( ) 选项: A: 单因素实验 B: 双因素实验 C: 三因素实验 D: 多因素实验
5.
两因素完全随机实验设计中,每个被试只接受一个实验处理水平。( ) 选项: A:对 B:错
6.
教育实验设计模式包括前实验设计、准实验设计和()。 选项:A.A.多因素实验设计 B.B.单因素实验设计 C.C.真实验设计 D.D.两因素实验设计
7.
教育实验设计模式包括前实验设计、准实验设计和()。 选项:A.A.多因素实验设计B.B.单因素实验设计C.C.真实验设计D.D.两因素实验设计
8.
根据实验变量的个数来划分,教育实验可分为 选项: A:单因素实验 B:推广性实验 C:验证性实验 D:多因素实验
9.
教育实验按实验研究的目的划分,可以分为( ) 选项: A:前实验、准实验和真实验 B:确认性实验、探索性实验和验证性实验 C:因素型实验、反应型实验和函数型实验 D:单因素实验和多因素实验
10.
若按实验研究的目的划分,教育实验可以分为()。 选项: A、前实验、准实验和真实验 B、确认性实验、探索性实验和验证性实验 C、因素型实验、反应型实验和函数型实验 D、单因素实验和多因素实验
11.
多因素实验设计方法中,若研究纳入三个因素,且每个因素的水平数相等,可考虑采用:
12.
下列模式中,最常用的一种实验设计模式是( ) 选项: A: 轮组单因素二个层次实验设计模式 B: 等组单因素二个层次实验设计模式 C: 等组单因素一个层次实验设计模式 D: 多因素实验设计模式
13.
为研究不同浓度的药物A对糖尿病的作用,设af 了如下实验、应用3个浓度的药物A作用于糖尿病大鼠,然后 观察大鼠的血糖变化。那么该处理因素属于( )A、单因素单水平B、单因素二水平C、两因素三水平D、单因素三水平
14.
正交实验设计中L9(34)含义是A.3因素4水平,共做9个实验B.4因素3水平,共做9个实验C.3个因素分别做4次,共做9个实验D.4个因素分别做3次,共做9个实验
15.
被试因素的数目与水平组合的基本类型有 ( )。选项: A:单因素单水平 B:单因素多水平 C:多因素单水平 D:多因素多水平
16.
按照实验受试者是否进行随机分配以及对无关变量的控制程度,教育实验可以分为选项: A:前实验、准实验和真实验; B:开创性实验、验证性实验、改造性实验; C:单科单项实验、多科实验、整体实验; D:单因素实验、双因素实验、多因素实验
17.
按照实验的控制程度,教育实验可以分为( ) 选项: A: 前实验、准实验和真实验 B: 探索性实验和验证性实验 C: 实验室实验和自然实验 D: 单因素实验和多因素实验
18.
多因素实验设计相比单因素实验设计有更高的生态效度选项: A:正确; B:错误
19.
按实验场所划分,学前教育实验可分为( )。选项: A:现场实验和实验室实验; B:探索性实验和验证性实验; C:单因素实验和多因素实验; D:前实验、准实验、真实验
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