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相关试题
- 1.研究者问小男孩飞飞，“如果你穿了裙子，你会变成男孩还是女孩？”这考察了儿童性别认知的哪个维度？（）选项： A:性别认同; B:性别稳定性; C:性别一致性; D:性别刻板印象
- 2.儿童能够认识到“女孩长大后会变成妈妈，男孩长大后会变成爸爸”时，这说明他们掌握了（）选项： A:性别认同; B:性别稳定性; C:性别一致性; D:性别标签
- 3.儿童能够认识到“女孩长大后会变成妈妈，男孩长大后会变成爸爸”时，这说明他们掌握了（） 选项： A:性别认同 B:性别标签 C:性别恒常性 D:性别稳定性
- 4.人们常常认为“女孩语文好，男孩数学好”。这是（）的表现。 选项： A:性别认同; B:性别歧视; C:性别一致性; D:性别刻板印象
- 5.如果儿童知道自己小时候是男孩，长大后也是男孩，这说明他具备了（） 选项： A、性别稳定性 B、性别认同 C、性别刻板 D、性别恒常性
- 6.人们常常认为“女孩语文好，男孩数学好”。这是（）的表现。 选项： A、性别认同 B、性别歧视 C、性别一致性 D、性别刻板印象
- 7.如果儿童知道自己小时候是男孩，长大后也是男孩，这说明他具备了（ ）选项： A:性别稳定性; B:性别认同; C:性别刻板; D:性别恒常性
- 8.即使小明今天穿了裙子,小红也知道他是男孩。这说明小红具有()。 选项：A、性别意识B、性别稳定性C、性别认同D、性别恒常性
- 9.即使小明今天穿了裙子，小红也知道他是男孩。这说明小红具有（ ）。 选项： A:性别意识 B:性别稳定性 C:性别认同 D:性别恒常性
- 10.即使小明今天穿了裙子，小红也知道他是男孩儿。这说明小红具有( )。 选项： A:性别意识 B:性别稳定性 C:性别认同 D:性别恒常性
- 11.即使小明今天穿了裙子，小红也知道他是男孩儿。这说明小红具有（） 选项：A、性别意识B、性别稳定性C、性别认同D、性别恒常性
- 12.即使小明今天穿了裙子，小红也知道他是男孩儿。这说明小红具有（ ） 选项：A、性别意识 B、性别稳定性 C、性别认同 D、性别恒常性
- 13.(单选题，1.2 分)即使小明今天穿了裙子,小红也知道他是男孩儿。这说明小红具有( ) 选项： A: 性别意识 B: 性别稳定性 C: 性别认同 D: 性别恒常性
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14.即使小明今天穿了裙子,小红也知道他是男孩儿。这说明小红具有( ) 选项： A:
性别意识
B:性别稳定性
C:性别认同
D:性别恒常性
- 15.两岁男孩更喜欢玩汽车，而两岁女孩更喜欢玩洋娃娃，这反映了性别发展的哪一方面？（ ） 选项： A、性别区分 B、性别角色 C、性别刻板印象 D、性别分离
- 16.大班的莫莫知道爸爸穿上裙子扮演妈妈，可爸爸还是男的。这体现了其在性别角色概念发展上已经获得了（ ）。 选项：A、性别认同 B、性别稳定性 C、性别恒常性 D、性别差异性
- 17.女性应该是温柔的，不说脏话的，这反应了下面（ ）概念。选项： A:性别角色认同; B:性别角色标准; C:性别特征形成; D:性别刻板印象; E:性别差异
- 18.3岁左右的幼儿大多都知道自己是男孩还是女孩，这表明幼儿已经具有（ ）。A.性别恒常性B.性别稳定性C.性别认同D.性别角色
- 19.即使小明今天穿了裙子,小红也知道他是男孩儿。这说明小红具有 选项：A、性别意识 B、性别稳定性 C、性別以同 D、性别恒常性
- 20.性别图式理论强调环境压力和儿童的认知共同塑造了性别角色发展，3—6岁的幼儿基本形成了性别角色的身份认同，按照男性和女性的【】认同性别身份。 选项： A、生理发展特征 B、社会期望所形成的认知结构 C、性别榜样 D、刻板印象
- 21.儿童的性别概念主要包括（）①性别认同②性别恒常性③性别稳定性④性别意识 选项：A：①②③④B：②③④C：①②③D：①②④
- 22.儿童明白性别是一种不变的属性，属于（） 选项： A、性别图式 B、性别概念 C、性别分化 D、性别刻板印象
- 23.人们常常认为“女孩喜欢粉色，喜欢玩过家家，而男孩喜欢蓝色，喜欢玩汽车飞机等玩具”。这是（）的表现。? 性别标签|性别歧视|性别刻板印象|性别偏见
