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结构主义游戏观认为,游戏心理辅导主要在于观察解释分析儿童游戏中出现有特殊意义的行为。
选项:
A:正确
B:错误
特殊
心理辅导
结构主义
发布时间:
2024-04-18 14:27:08
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1.
结构主义游戏观认为,游戏心理辅导主要在于观察解释分析儿童游戏中出现有特殊意义的行为。
2.
结构主义游戏观认为,游戏心理辅导主要在于观察解释分析儿童游戏中出现有特殊意义的行为。 选项:A、正确 B、错误
3.
结构主义游戏观认为,游戏心理辅导主要在于观察解释分析儿童游戏中出现有特殊意义的行为。选项: A:正确; B:错误
4.
( )认为,辅导老师没有必要去解释儿童的潜意识, 只是通过让儿童在结构化的游戏情境中从事发泄式的游戏活动, 使其发泄创伤事件带来的伤痛及焦虑。选项: A:结构主义游戏观; B:精神分析游戏观; C:以儿童为中心游戏观; D:认知游戏观
5.
以来访者为中心的游戏观认为,游戏心理辅导主要在于对儿童主观世界的感觉和想法,要无条件正向尊重和包容。 A: 正确 B: 错误
6.
行为分析的游戏观认为儿童游戏的实质在于执行某个角色并获得某种新的地位感。选项: A:正确; B:错误
7.
以来访者为中心的游戏观认为,游戏心理辅导主要在于对儿童主观世界的感觉和想法,要无条件正向尊重和包容。
8.
( )是指游戏要以非指导的立场,提供儿童体验成长的机会,以促进儿童的自我成长。选项: A:以儿童为中心游戏观; B:结构主义游戏观; C:精神分析主义游戏观; D:以上都不正确
9.
下列关于游戏心理辅导与自发游戏的区别描述不正确的有A.自发游戏的目的是为了享受过程,游戏辅导的目的是辅导老师对儿童进行心理辅导;B.自发游戏时间无限,游戏辅导时间限制C.自发游戏很快乐,游戏辅导不快乐;D.在游戏辅导中,儿童的游戏是被动的,是受引导的,自发游戏儿童是主动的;
10.
下列关于游戏心理辅导与自发游戏的区别描述不正确的有A.自发游戏的目的是为了享受过程,游戏辅导的目的是辅导老师对儿童进行心理辅导;B.自发游戏时间无限,游戏辅导时间限制C.自发游戏很快乐,游戏辅导不快乐;D.在游戏辅导中,儿童的游戏是被动的,是受引导的,自发游戏儿童是主动的;
11.
“辅导老师没有必要去解释儿童的潜意识, 只是通过让儿童在结构化的游戏情境中从事发泄式的游戏活动, 使其发泄创伤事件带来的伤痛及焦虑”,该游戏辅导观点由哪个学派提出来?选项: A:精神分析学派; B:结构式游戏学派; C:儿童中心游戏理论; D:行为主义学派
12.
“辅导老师没有必要去解释儿童的潜意识, 只是通过让儿童在结构化的游戏情境中从事发泄式的游戏活动, 使其发泄创伤事件带来的伤痛及焦虑”,该游戏辅导观点由哪个学派提出来?( ) 选项: A:行为主义学派 B:儿童中心游戏理论 C:结构式游戏学派 D:精神分析学派
13.
“辅导老师没有必要去解释儿童的潜意识, 只是通过让儿童在结构化的游戏情境中从事发泄式的游戏活动, 使其发泄创伤事件带来的伤痛及焦虑”,该游戏辅导观点由哪个学派提出来?A.精神分析学派B.结构式游戏学派C.行为主义学派D.儿童中心游戏理论
14.
儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是选项: A:游戏行为——游戏动机——儿童需要 B:游戏动机——游戏行为——儿童需要 C:儿童需要——游戏动机——游戏行为 D:儿童需要——游戏行为——游戏动机
15.
游戏心理辅导初始目标:要达成初步的判断,就要通过引发儿童在游戏活动中自我表露来达成。 选项: A、正确 B、错误
16.
游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。() 选项:A、错误 B、正确
17.
游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。A、错误B、正确
18.
世界上最早提出对儿童进行游戏辅导的是( ),他于1921年提出将游戏引入对儿童的个别心理辅导。
19.
现代游戏理论有( )。选项: A:行为主义游戏观 B:社会活动游戏观 C:精神分析游戏观 D:认知动力游戏观
20.
教师要细心观察学前儿童的游戏过程,发出指令和要求,直接控制幼儿的游戏行为。选项: A:正确; B:错误
21.
“儿童的游戏如同成人的自由联想,游戏治疗提供了通往无意识的途径。”该游戏辅导观点是由哪个学派提出来的?选项: A:精神分析学派; B:结构式游戏学派; C:儿童中心游戏理论; D:行为主义学派
22.
“儿童的游戏如同成人的自由联想,游戏治疗提供了通往无意识的途径。”该游戏辅导观点是由哪个学派提出来的?( ) 选项: A:行为主义学派 B:儿童中心游戏理论 C:结构式游戏学派 D:精神分析学派
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