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道德教育的认知模式理论的提出者是( )。
选项:
A:皮亚杰 ;
B:科尔伯格 ;
C:麦克费尔 ;
D:班杜拉
认知
提出者
道德教育
发布时间:
2024-05-09 16:45:13
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1.
道德教育认知模式的创立者是()。 选项: A:科尔伯格 B:皮亚杰 C:麦克费尔 D:班杜拉
2.
德育中的价值澄清模式的提出者是( )。 选项: A:科尔伯格 B:拉斯 C:麦克菲尔 D:班杜拉
3.
社会学习理论的主要代表人物是()。 选项: A、皮亚杰 B、科尔伯格 C、格塞尔 D、班杜拉
4.
0.道德认知发展理论最早是由提出来的。A科尔伯格B皮亚杰C杜威D班都拉
5.
0.道德认知发展理论最早是由提出来的A科尔伯格B皮亚杰C杜威D班都拉
6.
( )提出了儿童道德发展“三水平六阶段”理论。 选项: A:科尔伯格 B:皮亚杰 C:杜威 D:班杜拉
7.
采用道德两难故事法研究儿童道德认知发展的是( ) 选项: A、皮亚杰 B、 柯尔伯格 C、 班杜拉 D、 麦克唐纳
8.
开创两难故事法来研究道德认知发展的心理学家是()。 选项: A、皮亚杰 B、科尔伯格 C、班杜拉 D、吉利根
9.
研究道德认知发展问题时采用“对偶道德小故事”实验的教育心理学家是() 选项: A:麦克费尔 B:科尔伯格 C:皮亚杰 D:斯宾塞
10.
性别图示理论是( )提出的。选项: A:科尔伯格 B:弗洛伊德 C:班杜拉 D:马丁和哈弗森
11.
采用两难故事法研究儿童道德发展的心理学家是()。 选项: A:皮亚杰 B:班杜拉 C:科尔伯格 D:华生
12.
认知发展理论——发生认识论是()提出的。 A. 格赛尔B. 华生C. 班杜拉 选项:A、认知发展理论——发生认识论是()提出的。 A. 格赛尔B. 华生C. 班杜拉D. 皮亚杰
13.
人格发展阶段理论的提出者是()。 选项: A:皮亚杰 B:科尔伯格 C:埃里克森 D:华生
14.
认知发展理论——发生认识论是( )提出的。A.格赛尔B.华生C.班杜拉D.皮亚杰
15.
认知发展理论——发生认识论是()提出的。 选项:A.格赛尔B.华生C.班杜拉D.皮亚杰
16.
利用道德对偶故事法来研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。 选项: A、华生 B、 柯尔伯格 C、 班杜拉 D、 皮亚杰
17.
社会认知理论的提出者是( )A、凯利B、班杜拉C、斯金纳D、罗杰斯
18.
利用道德两难故事来研究儿童道德认知发展的心理学家是() 选项: A、华生 B、皮亚杰 C、柯尔伯格 D、班杜拉
19.
提出道德认知发展阶段论,并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是( )。 选项: A: 杜德海姆 B: 杜威 C: 班杜拉 D: 科尔伯格
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