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相关试题
- 1.教师资格证面试试讲时，如果题目里面没有要求写板书，就可以不写板书。（）A．正确B．错误
- 2.教师资格证面试试讲时，如果题目里面没有要求写板书，就可以不写板书。（ ）
- 3.教师资格证面试试讲时，如果题目里面没有要求写板书，就可以不写板书。（ ） 选项： A:错 B:对
- 4.教师资格证面试试讲时，如果题目里面没有要求写板书，就可以不写板书。（) 选项：A、是 B、否
- 5.教师资格证面试试讲时，如果题目里面没有要求写板书，就可以不写板书。（ ）选项： A:对 B:错
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6.教师对板书存在的错误倾向有（ ） 选项： A:
不写或少写板书
B:板书过多过滥
C:虽然精心设计了板书，但只是结论性文字的显示
D:教师在教学中注意了学法指导，但没有板书出来
E: 板书只由教师完成，忽略学生的参与 - 7.实验式探究“教师总结”环节的教学板书是选项： A:课前写; B:边讲边写; C:不写板书; D:课后再写
- 8. 教师面试试讲时尽量不要书写板书，要专注于课本内容的讲授。
- 9.教师面试试讲时尽量不要书写板书，要专注于课本内容的讲授。
- 10.教师在写板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是__________。
- 11.下列关于板书设计的基本规则错误的一项是选项： A:板书中的每个字写上黑板之后在下课前不准擦; B:字数要少，写关键字词，不写句子; C:板书设计本质上是课文教学内容的思维导图; D:板书设计可以不写题目和作者
- 12.下列有关板书的行为中，恰当的做法是（）A．根据不同的教学目的设计不同的板书B．不写或少写板书C．对所教的内容统统写在黑板上D．教师虽精心设计了板书，但只是结论性的文字显示
- 13.下列有关板书的行为中，恰当的做法是()A.根据不同的教学目的设计不同的板书B.不写或少写板书C.对所教的内容统统写在黑板上D.教师虽精心设计了板书，但只是结论性的文字显示
- 14.下列有关板书的行为中，恰当的做法是（）A.根据不同的教学目的设计不同的板书B.不写或少写板书C.对所教的内容统统写在黑板上D.教师虽精心设计了板书，但只是结论性的文字显示
- 15.与教师招聘考试面试不同，教师资格证面试试讲考生拿到的题目往往只有一篇课文，没有具体要求。 选项： A:正确 B:错误
- 16.下列有关板书的行为中,恰当的做法是( )A、不写或少写板书B、教师虽精心设计了板书,但只是结论性的文字显示C、根据不同的教学目的设计不同的板书D、对所教的内容统统写在黑板上
- 17.实验式探究“实施方案”环节的教学板书是选项： A:课前写; B:边讲边写; C:不写板书; D:课后再写
- 18.教师板书可以帮助学生理清教学思路，因此教师应该多写板书。选项： A:对 B:错
- 19.下列有关板书的行为中，恰当的做法是( )选项： A:根据不同的教学目的设计不同的板书 B:不写或少写板书 C:对所教的内容统统写在黑板上 D:教师虽精心设计了板书，但只是结论性的文字显示
- 20.教师资格证面试中，主板书应该写在黑板的中间，以便考官观看。（ ） 选项： A:正确 B:错误
- 21.教师只要准备丰富的多媒体课件，就可以不书写板书了。（ ） 选项： A、正确 B、错误
- 22.一位教师在板书时，写满一黑板后发现还有重要内容没有板书，于是擦掉又写了一黑板，这违反了板书的什么原则（ ）。 选项： A、及时性原则 B、科学性原则 C、计划性原则 D、思想性原则
- 23.教师在板书时，应注意（ ），使自己始终在最佳书写区内书写。 选项：A、不断调整 B、尽量写高 C、时时换步
- 24.板书是与教学口头语言和实物演示的配合。要明确在讲解和演示时在黑板上写什么，画什么、什么时候写，保留什么，这就需要板书与讲解、演示的配合。这要求教师要做到以下几点选项： A:留意学生的非正式发言 B:时间掌握。是指板书与讲解、演示的先后顺序和板书的保留时间 C:突出演示实验中的关键现象 D:集中注意
- 25.教师在写板书时,尽量要用白色粉笔,所依据的感知规律是( ) [ 2 分 ] A.强度律 B.活动律 C.差异律 D.组合律
