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- 1.在教学中应该充分利用各种教学资源，以下各项（）不是数学课上的教学资源。A、数学学习小组的学习伙伴B、数学教师C、数学教材D、学习者
- 2.初中数学教师在概念课教学中应该如何进行教学模式的选择？
- 3.数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。
- 4.【多选题】《数学课程标准》与教材在小学数学教学中的作用: A. 《数学课程标准》是小学数学教学的基本依据 B. 教材的编写和教学的设计都应遵循《数学课程标准》确定的目标与内容 C. 教材是《数学课程标准》向教学活动转化的一个中间环节 D. 《数学课程标准》是依据，教材是参考，教师应灵活把握教材设计教学。
- 5.数学教学设计的前端分析包括（ ） 选项： A、教学内容分析 B、学习者分析 C、学习需要分析 D、教学设计的必要性与可行性分析
- 6.就数学教学的实际过程而言,数学教学原则可以概括为:学习数学化原则、适度形式化原则、____ 、渗透数学思想方法原则。
- 7.学习数学教学论有利于师范生数学教育教学研究能力。（ ）选项： A:对 B:错
- 8.学习数学化原则运用在课堂教学上,就是要正确设定教学目标,突出所教内容的( ),显示课程所具有的数学价值 选项： A: 数学本质 B: 数学符号 C: 数学概念 D: 数学定理
- 9.数学教学活动要注重培养学生良好的数学（ ）。选项： A:学习兴趣; B:学习习惯; C:学习动机; D:学习方法
- 10.小学数学教学中的实验教学有以下一些基本特点（ ）。 选项： A:直观性 B:强调数学学习与现实生活的联系 C:强调学生间的交互合作与经验共享 D:强调数学学习能力、思维方式与学习态度的培养
- 11.有效的数学教学活动是________，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者．
- 12.对于教学目标在教学中的功能,以下表述中错误的是( )A、为教学评价提供科学依据B、可以激发学习者学习动机C、提供分析教材和设计教学活动的依据D、影响学习者学习风格
- 13.以下哪一种符合GB/T 7714-2015参考文献著录标准？ ( ) 选项： A、张宝瑛.初中数学教学中学生建模能力的培养策略[J].数学学习与研究,2023(02):14-16. B、张宝瑛.初中数学教学中学生建模能力的培养策略[J].《数学学习与研究》,2023(02):14-16. C、张宝瑛.初中数学教学中学生建模能力的培养策略.数学学习与研究,2023(02):14-16. D、张宝瑛.初中数学教学中学生建模能力的培养策略.数学学习与研究[J],2023(02):14-16.
- 14.数学教材呈现给学生学习的数学知识是最基本的数学知识体系的载体,主要体现普及性、基础性和发展性,通过选取一定的数学素材,落实课程标准中关于数学、数学课程、数学学习、数学教学活动、评价和现代信息技术的基本理念。（ ）选项： A:对 B:错
- 15.数学教育学是研究数学教育系统中的()的一门科学。 选项： A、数学教育现象、揭示数学教育规律 B、数学教学现象,揭示数学教育规律 C、数学研究现象,揭示数学教学规律 D、数学分析现象,揭示数学教学规律
- 16.数学教材是学生从事数学学习、教师从事数学教学的一个范本,它为教育教学活动过程中的师生提供了数学活动的基本素材,为学生的数学活动提供了基本线索、基本内容和基本方法,具有一定的权威性和示范性。（ ）选项： A:对 B:错
- 17.评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学( )，激励学生学习，改进教师教学。 选项： A: 学习方式 B: 学习兴趣 C: 学习过程 D: 学习质量
- 18.在小学生学习数学的过程与规律中,为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发
- 19.学习数学，特别是数学教师学习数学，必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。（）
- 20.试分析中学数学建模教学的价值，在教学中，应怎样进行数学建模的教学？
