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学习数学教学论有利于师范生数学教育教学研究能力。( )
选项:
A:对
B:错
教学研究
数学教学
师范生
发布时间:
2024-05-09 13:52:02
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相关试题
1.
“中国的数学问题解决”的特色不包括( )。选项: A:应用问题,数学建模教学研究; B:强调数学思想方法的学习研究; C:提倡数学解题策略的研究; D:注重记忆数学解题的具体过程
2.
【判断题】要提升数学教育素养,培养数学教学能力,只需要考虑如何进行数学教育。
3.
HPM主要研究数学教育取向的数学史研究,基于数学史的教学设计、历史相似性研究,以及数学史融入数学教学的行动研究。 选项:对#chuwen#错
4.
幼儿数学教育最重要的目标是让幼儿学习数学知识和技能 ( )选项: A:对 B:错
5.
数学教学活动的设计是数学教学设计的主体。( )选项: A:对 B:错
6.
小学生数学学习有哪些特点( )。 选项: A:数学教学是教师和学生积极参与的过程 B:数学教学是在教师引导下进行“数学化”的过程 C:数学教学是师生围绕数学学习内容进行对话与合作的过程 D:数学学习是数学认知过程
7.
以下哪一种符合GB/T 7714-2015参考文献著录标准? ( ) 选项: A、张宝瑛.初中数学教学中学生建模能力的培养策略[J].数学学习与研究,2023(02):14-16. B、张宝瑛.初中数学教学中学生建模能力的培养策略[J].《数学学习与研究》,2023(02):14-16. C、张宝瑛.初中数学教学中学生建模能力的培养策略.数学学习与研究,2023(02):14-16. D、张宝瑛.初中数学教学中学生建模能力的培养策略.数学学习与研究[J],2023(02):14-16.
8.
一般来说,教师专业能力包括以下几个方面:设计教学的能力,表达能力,教育教学组织管理能力,教育教学交往能力,教育教学机智,反思能力,教育教学研究能力,创新能力等。选项: A:对 B:错
9.
数学教材是学生从事数学学习、教师从事数学教学的一个范本,它为教育教学活动过程中的师生提供了数学活动的基本素材,为学生的数学活动提供了基本线索、基本内容和基本方法,具有一定的权威性和示范性。( )选项: A:对 B:错
10.
幼儿园数学教育的途径包括( )。 选项: A:教学活动中的数学教育 B:其他领域教学活动 C:游戏活动中的数学教育 D:日常生活中的数学教育
11.
数学教材是实现数学课程目标、奠基学生数学素养、促进学生数学进步的重要资源,是为数学教师教学、学生学习而设计的一个重要的施工蓝图。( )选项: A:对 B:错
12.
数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。
13.
数学教育学是研究数学教学系统中的数学教育现象,揭示数学教育规律的一门科学。选项: A:正确; B:错误
14.
数学教材呈现给学生学习的数学知识是最基本的数学知识体系的载体,主要体现普及性、基础性和发展性,通过选取一定的数学素材,落实课程标准中关于数学、数学课程、数学学习、数学教学活动、评价和现代信息技术的基本理念。( )选项: A:对 B:错
15.
区域中数学学习的价值包括( )。选项: A:有利于培养幼儿数学学习的兴趣 B:有利于自主建构数学概念 C:有利于关注个体差异 D:有利于解放老师
16.
数学教学要培养学生数学地思考问题,也需要培养学生数学应用的意识和能力。() 选项:A:数学教学要培养学生数学地思考问题,也需要培养学生数学应用的意识和能力。()
17.
教师的专业能力包括( )。 选项: A:设计教学的能力 B:教育教学研究能力 C:反思能力 D:教育教学交往能力
18.
专门的数学教育活动有:A.数学教学活动B.数学游戏活动C.数学家庭活动D.数学区域活动 选项: A、数学教学活动 B、数学游戏活动 C、错误不选 D、.数学区域活动
19.
数学的教育价值,是指数学教育对人的( )的价值。选项: A:学习 B:发展 C:工作 D:未来
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