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双语者在需要专注力和抑制干扰信息的语言任务中确实表现得更为突出。()
选项:
A:错
B:对
发布时间:
2024-06-01 10:07:37
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1.
双语者在需要专注力和抑制干扰信息的语言任务中确实表现得更为突出。()选项: A:对 B:错
2.
单语者与双语者相比,在需要专注力和抑制干扰信息的语言任务中确实表现得更为突出。()选项: A:对 B:错
3.
非语言沟通所传递的信息比语言沟通传递的信息更为丰富。 选项: A、对 B、错
4.
沟通中非语言技巧所传递的信息要比语言所传递的信息更为丰富。选项: A:对 B:错
5.
非语言沟通所传递的信息比语言沟通传递的信息更为丰富。A.()对B.()错
6.
在一些广告设计中,文字已不单单局限于传递信息,而是具有丰富表现力的视觉语言选项: A:对 B:错
7.
【判断题】非语言沟通所传递的信息比语言沟通传递的信息更为丰富。 A. 对 B. 错
8.
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。 选项: A:前摄干扰 B:超限抑制 C:消退抑制 D:倒摄干扰
9.
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫() 选项: A、前摄干扰 B、倒摄干扰 C、消退抑制 D、超限抑制
10.
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )选项: A:前摄干扰 B:倒摄干扰 C:消退抑制 D:超限抑制
11.
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫 . 选项: A、前摄干扰 B、倒摄干扰 C、消退抑制 D、超限抑制
12.
学习新信息对已有日信息回忆的抑制作用叫( ) 选项: A:前摄干扰 B:倒摄干扰 C:消退抑制 D:超限抑制
13.
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。 选项:A、前摄干扰B、倒摄干扰C、超限抑制
14.
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。 选项:A、前摄干扰 B、倒摄干扰 C、超限抑制
15.
在多重旋律线条中我们要保持对注意力的专注,才能体会更复杂的音乐表现() 选项:A.正确B.错误C、此题为判断题(对,错)。
16.
根据两种语言学习的年龄,将双语学习分为( )和晚期双语。 选项:A、前期双语 B、幼儿期双语 C、儿童期双语 D、早期双语
17.
学习新信息对已有旧信息回忆抑制作用叫( )A、前摄干扰B、倒摄干扰C、消退抑制D、超限抑制
18.
在R语言的foreach并行计算中,每个任务都可以独立地执行,不需要考虑数据共享和通信问题。( ) 选项: A:对 B:错
19.
在R语言的foreach并行计算中,每个任务都可以独立地执行,不需要考虑数据共享和通信问题。( )选项: A:对 B:错
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