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个人本位教育目的论的代表人物有()
目的
代表人物
本位
发布时间:
2024-06-09 19:28:55
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1.
法国教育思想家雅克·马里坦和日本教育思想家小原国芳是______的代表人物。 选项: A、神学的教育目的论 B、社会本位的教育目的论 C、个人本位的教育目的论 D、教育无目的论
2.
“教育即生长”反映的教育目的论是( )。选项: A:神学教育目的论; B:社会本位的教育目的论; C:教育无目的论; D:个人本位的教育目的论
3.
涂尔干提出的教育目的论属于()。 选项:A.神学教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论
4.
31.社会本位教育目的论的代表人物是()。
5.
涂尔干说:“教育在于使青年社会化,——在我们每一个人之中,造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点属于() 选项: A、神学教育目的论 B、社会本位教育目的论 C、个人本位教育目的论 D、教育无目的论
6.
“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中,造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点在教育目的论上属于( )。 选项: A:神学的教育目的论 B:社会本位教育目的论 C:个人本位教育目的论 D:马克思主义教育目的论
7.
个人本位的教育目的论代表人物是( ) A卢梭 B福禄倍尔 C裴斯泰洛齐 D以上先项均正确
8.
[单选题]个人本位教育目的论的代表人物是( ) A 凯兴斯泰纳 B 涂尔干 C 裴斯泰洛齐 D 赫尔巴特
9.
社会本位教育目的论的代表人物是()。A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄贝尔 选项:A、社会本位教育目的论的代表人物是()。 A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄贝尔
10.
卢梭不属于个人本位的教育目的论的教育家()A.正确B.错误
11.
杜威在《民主主义与教育》一书中所提出的教育目的观是( )。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论
12.
德国教育家凯兴斯泰纳提出过“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于( )。 选项: A:个人本位论 B:社会本位论 C: 集体本位论 D:阶层本位论
13.
在课程内容选择上,斯宾塞认为科学知识最有价值,其判断依据是他的( )。选项: A:教育准备生活说 B:教育适应生活说 C:社会本位的教育目的论 D:个人本位的教育目的论
14.
卢梭不属于个人本位的教育目的论的教育家()A.正确B.错误
15.
单选题]德国教育家凯兴斯泰纳曾提出“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于( ) 选项: A:个人本位论 B:社会本位论 C:知识本位论 D:能力本位论
16.
社会本位教育目的论的代表人物是( )。 选项: A: 卢梭 B: 斯宾塞 C: 凯兴斯坦纳 D:裴斯泰洛齐
17.
[单选题]社会本位教育目的论的代表人物是( ) A 夸美纽斯 B 卢梭 C 涂尔干 D 杜威
18.
持社会本位目的论的教育学家为数甚多,代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。( )选项: A:正确; B:错误
19.
“教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中,造成一个社会的我,这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论?() 选项:A.社会本位论B.集体本位论C.个人本位论D.班级本位论
20.
16.法国教育家卢梭的教育目的主张体现了A社会效益论思想B教育无目的论思想A、社会本位论思想B、个人本位论思想
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