正确的死亡伦理观是：
选项：
A:科学不是万能的，而死亡是不可以避免的
B:不想活就死亡，主动减少人生折磨
C:珍惜生命、善待生命
D:树立自然归宿信念
发布时间：2024-06-03 17:00:05
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正确的死亡伦理观是：
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- 2.科学死亡观强调选项： A:人们应畏惧死亡; B:人们应坦然面对死亡; C:力求尊严的、无痛苦的死亡; D:死亡是生命发展的自然归宿; E:死亡是人的本质特征的消失
- 3.科学死亡观强调选项： A:人们应畏惧死亡; B:人们应坦然面对死亡; C:力求尊严的、无痛苦的死亡; D:死亡是生命发展的自然归宿; E:死亡是人的本质特征的消失
- 4.科学死亡观强调() 选项： A、人们应畏惧死亡 B、人们应坦然面对死亡 C、力求有尊严的、无痛苦的死一 D、死亡是生命发展的自然归宿 E、死亡是人的本质特征的消失
- 5.认识生命，才能尊重生命。下列对生命的认识不正确的是①生命的意义需要自己发现和创造，需要认真的自我审视②生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐③死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行④生命是不可预测的，人类无法掌握生命（） 选项：A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
- 6.对死亡教育的理解正确的是 选项： A、死亡教育就是教给人们如何快乐地去死的课程 B、死亡教育是教给人们如何逃避死亡的课程 C、死亡教育是教给人们在死亡面前变得勇敢的课程 D、死亡教育是帮助人们树立恰当的人生观和死亡观，以及热爱生活，珍视生命，正视死亡的课程
- 7.科学的死亡观认为( ) 选项： A、死亡是神秘的,不可捉摸的 B、死亡是生命的必然结局，是不可违背的自然规律 C、死亡并不可怕,此生结束,尚有来世 D、人生不过是一场梦,一切都是虚无
- 8.对死亡教育的理解正确的是A.死亡教育是帮助人们树立恰当的人生观和死亡观,以及热爱生活,珍视生命,正视死亡的课程B.死亡教育就是教给人们如何快乐地去死的课程C.死亡教育是教给人们如何逃避死亡的课程D.死亡教育是教给人们在死亡面前变得勇敢的课程
- 9.【单选题】对死亡教育的理解正确的是 A.死亡教育就是教给人们如何快乐地去死的课程 B.死亡教育是教给人们如何逃避死亡的课程 C.死亡教育是教给人们在死亡面前变得勇敢的课程 D.死亡教育是帮助人们树立恰当的人生观和死亡观,以及热爱生活,珍视生命,正视死亡的课程
- 10.3、死亡教育要处理的议题有 选项：A、关于死亡的知识B、关于珍爱生命C、怎样征服死亡带来的恐惧与悲伤D、恰当的人生观与死亡观
- 11.死亡教育要处理的议题有 选项：A．关于死亡的知识B．关于珍爱生命C．怎样征服死亡带来的恐惧与悲伤D．恰当的人生观与死亡观
- 12.学习关于死亡的知识，谈论死亡的意义，从中我们可以得到的智慧应该是珍惜生命，正视死亡。（ ）选项： A:对 B:错
- 13.【多选题】死亡教育要处理的议题有 A. 关于死亡的知识 B. 关于珍爱生命 C. 怎样征服死亡带来的恐惧与悲伤 D. 恰当的人生观与死亡观
- 14.死亡教育的意义是（） 选项： A、死亡教育有利于树立正确的生命观 B、死亡教育有利于提高人口素质，促进人类文明 C、死亡教育有利于临终病人的舒缓治疗 D、死亡教育有利于安慰死者亲属 E、死亡教育是社会老龄化的需要
- 15.“人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。” 告诉我们 ( ) 选项： A:生命是短暂的 B:生命来之不易 C:死亡不可避免,勇敢面对生命的不可预知 D:生命是不可逆的
- 16.根据人的自然素质的高低优劣，可以对人的生命采取不同对待的生死论是（ ）选项： A:生命神圣论 B:生命质量论 C:生命价值论 D:科学的死亡观
- 17.以脑死亡标准取代心肺死亡标准，其直接的伦理意义和效果是有利于（ ） 选项： A、社会文明 B、节约卫生资源 C、减轻家庭负担 D、科学地确定死亡，维护人的生命尊严
