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______是将学生按照大致相同的年龄和知识程度编成班级,教师面对由一定数量学生组成的班级进行教学的组织形式。
程度
组织形式
班级
发布时间:
2024-07-20 20:42:12
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1.
把一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定人数的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。这种教学组织形式是( )。 选项: A、 设计教学法 B、 道尔顿制 C、 班级授课制 D、 分组教学制
2.
6.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课,这种教学组织形式是( )。 选项: A、 A.设计教学法 B、 B.道尔顿制 C、 C.班级授课制 D、 D.分组教学制
3.
()是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生上课的一种(),它是我国学校教学的基本组织形式。
4.
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式,就是( )。 选项:A、班级授课制 B、复式教学 C、现场教学 D、个别教学 E、小组教学
5.
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课是_____
6.
现代课堂教学的基本组织形式是班级授课制,它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师按课程计划和规定的时间进行教学的一种组织形式。()选项: A:正确; B:错误
7.
判断题6现代课堂教学的基本组织形式是班级授课制,它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师按课程计划和规定的时间进行教学的一种组织形式。()
8.
关于班级授课制下列哪种说法正确( ) 选项: A:由两个人以上组成 B:针对个别学生 C:以固定班级教学 D:以小组为单位教学 E:对每个学生进行最适当的教学
9.
中国大学MOOC: ( )是指打破班级界限将若干个班级的学生集中起来,按照学生的体能或运动技能水平 将学生分成若干个教学班,由不同的老师分别 进行教学。为了 缩小组内学生的差异,在同一小组内按统一目标、内容、进度进行学习的组织形态。
10.
班级授课制作为日常教学活动采用最多的形式,既有不能替代的优点,也具有不易克服的局限性,以下不属于班级授课制优点的是( )。选项: A:班级授课制可以发挥教师的主导作用,保证学生学习活动得到了很好的组织; B:班级授课制有利于学生获得系统的科学知识; C:班级授课制多实行分科教学,注重书本知识的学习,学生的实践机会较少; D:班级授课制便于对教学活动的质量和效果进行检查和评价
11.
班级教学的教学组织形式有助于对学生实践能力和创新精神.创新能力的培养
12.
班级是学校按照(),把年龄特征和文化程度相近的学生组合起来,分成不同的(),再分成具有一定人数的班, 以便进行教育、()和管理的组织。
13.
在班级管理中,主要是教师对学生施加的影响,学生的行为无法影响班级。() 选项:A、在班级管理中,主要是教师对学生施加的影响,学生的行为无法影响班级。()
14.
班级就是班集体。错238班级是学校的基本单位,也是学校行政管理的最基层组织。班级是学校为实现一定的________,将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
15.
( A )根据年龄分期确立了学校教育制度和教学内容,并较为详细地论述了班级授课制,主张把全校学生按照年龄和程度分成不同班级。 选项: A: 夸美纽斯 B: 卢梭 C: 赫尔巴特 D: 康德
16.
( )根据年龄分期确立了学校教育制度和教学内容,并较为详细地论述了班级授课制主张把全校学生按照年龄和程度分成不同班级 选项: A:夸美纽斯 B:卢梭 C:赫尔巴特 D:康德
17.
学习者特征分析的内容包括() A 分析学生已有的知识和能力基础、水平及存在的问题B 分析学生的年龄特征C 分析学生所在学校教学条件与资源D 班级及个别学生特点的分析选项: A:分析学生已有的知识和能力基础、水平及存在的问题; B:分析学生的年龄特征; C:分析学生所在学校教学条件与资源; D:班级及个别学生特点的分析
18.
( )是打破班级界限将若干个班级的学生集中起来,按照学生的体能或运动技能水平将学生分成若干个教学班,由不同的老师分别进行教学,在同一小组内按统一目标、内容、进度进行学习的组织形态。选项: A:同质分组 B:异质分组 C:按兴趣爱好分组 D:随机分组
19.
班级集体是班级学生和任课教师共同生活的集体
20.
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( )A、班级环境布置B、班级人际关系和班风C、班级制度与规范D、教师与个别学生的亲密关系
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