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- 1.学会抓握的婴儿当看见床上的玩具，会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人，玩具又较远婴儿手够不着（看得见）时，他仍然用抓握的动作试图得到玩具，这一动作过程就是（ ）。 选项：A、同化 B、顺应 C、平衡 D、强化
- 2.当学会抓握的婴儿看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。 当他独自一个人， 玩具又较远，婴儿子够不着（看得见） 时， 他仍然用抓握的动作试图得到玩具，这一 动作 过程就是顺应。( ) 选项： A:正确 B:错误
- 3.当学会抓握的婴儿看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人玩具又较远，手够不着(看得见)时，他仍然用抓握的动作试图得到玩具。这一动作过程就是顺应。( ) 选项： A:正确 B:错误
- 4.学会抓握的婴儿当看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人，玩具又比较远时(看得见)，手够不着，他仍用抓握的动作试图得到玩具，这一动作过程就是顺应。 选项： A:正确 B:错误
- 5.学会抓握的婴儿当看见床上的玩具时,会反复用抓握的动作去获得玩具。()当他独自一个人,玩具又比较远时(看得见),手够不着,他仍用抓握的动作试图得到玩具,这一动作过程就是顺应。()A.正确B.错误
- 6.根据皮亚杰的认知发展理论，学会抓握的婴儿当看见床上的玩具，会反复用抓握的动作去获得玩具。那个婴儿为了得到远处的玩具，反复抓握，偶然地，他抓到床单一拉，玩具从远处来到了近处，这一动作过程就是（ ）。选项： A:模仿 B:平衡 C:同化 D:顺应
- 7. 一个看得见的玩具,如果位置较远,用原有的抓握方式够不到,则原有的动作图式就无效了。然而,反复抓握的过程中,偶尔地抓到床单一拉,玩具就从远处来到了近处,以后这个婴儿就会用这一动作来得到玩具。皮亚杰称这种现象为()。 选项： A、 同化 B、 顺应 C、 平衡化 D、 自动化
- 8.婴儿为了得到远处的玩具，反复抓握，偶然地抓到床单一拉，玩具从远处来到了近处， 以后这个婴儿就会用这一动作来得到玩具，这一动作过程是（）。 选项：A．图式B．同化C．顺应D．平衡
- 9.一个看得见的玩具，如果位置较远，用原有的抓握方式够不到，则原有的动作图式就无效了。然而，反复抓握的过程中，偶尔地抓到床单一拉，玩具就从远处来到了近处，以后这个婴儿就会用这一动作来得到玩具。皮亚杰称这种现象为
- 10.婴儿动作训练的游戏是() 选项： A、玩悬挂玩具 B、抓握玩具 C、陀螺球 D、按一按
- 11.家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四五岁儿童的玩具主要是（ ）。 选项： A:练习手的抓握和带响声的可活动的玩具 B:练习行走和手的操作的玩具 C:发展智力的和练习手的技能的玩具 D:成型的玩具和一些有
