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- 1.家长根据儿童的年龄特点选择玩具，4-5岁儿童的玩具主要是（）。 选项： A、练习手的抓握和带响声的可活动的玩具 B、练习行走和手的操作的玩具 C、发展智力和练习手的技能的玩具 D、成型的玩具和一些有关文字、数字的操作材料等
- 2.家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具主要是（）。 选项： A、A练习手的抓握和带响的可活动的玩具 B、B练习行走和手的操作的玩具 C、C发展智力的和练习手的技能的玩具 D、D成型的玩具和一些文字、数字的材料等
- 3.家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具主要是（） 选项： A、练习手的抓握和带响的可活动的玩具\n B、练习行走和手的操作的玩具\n C、发展智力的和练习手的技能的玩具\n D、成型的玩具和一些文字、数字的材料等
- 4.可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（）。A、形象玩具和结构玩具B、成型玩具和未成型玩具C、智力玩具和娱乐玩具D、体育玩具和音乐玩具
- 5.游戏能促进孩子观察能力、记忆能力、思维能力、想象力、创造力和语言发展能力，所以家长应为孩子选购、制作（）玩具 选项：A、高档玩具B、智力玩具C、符合儿童年龄特点、他们喜爱的玩具
- 6.木制玩具根据玩具的主要 功能，可分为()。 选项： A:色彩玩具和 娱乐玩具 B:智力玩具 和婴幼儿 玩具 C:科学玩具 和娱乐玩 具 D:智力玩具 和娱乐玩 具
- 7.木制玩具根据玩具的主要功能，可分为( )。 选项： A: 色彩玩具和娱乐玩具 B: 智力玩具和婴幼儿玩具 C: 科学玩具和娱乐玩 D: 智力玩具和娱乐玩
- 8.拼图、魔方、套娃、棋类玩具等侧重于促进儿童智力的发展，这类玩具属于（ ）。选项： A:智力玩具 B:体育玩具 C:结构造型玩具 D:音乐玩具
- 9.拼图、魔方、套娃、棋类玩具等侧重于促进儿童智力的发展，这类玩具属于（ ）。 选项： A:智力玩具 B:体育玩具 C:结构造型玩具 D:音乐玩具
-
10.木制玩具根据玩具的主要功能，可分为（）。
选项： A:
色彩玩具和娱乐玩具
B:智力玩具和婴幼
儿玩具
C:科学玩具和娱乐玩
具
D:智力玩具和娱乐玩
具
- 11.【单选题】()又称成型玩具,是指根据游戏的需要,专门设计制作的玩具,这种玩具可直接充当游戏的成员或设备,有助于幼儿模仿成人的活动,激发幼儿游戏的兴趣和愿望。 A. 专门化玩具 B. 主题玩具 C. 结构造型玩具 D. 智力玩具
- 12.从玩具的功能特点看，玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具等属于下列哪类 选项： A、智力玩具 B、形象玩具 C、音乐玩具 D、娱乐玩具
- 13.学会抓握的婴儿当看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人，手够不着玩具时，他仍用抓握的动作试图得到玩具。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此例中婴儿的动作过程是（） 选项： A、顺应 B、同化 C、平衡 D、图式
- 14.根据玩具的适用年龄可将玩具分为布绒玩具、塑胶玩具、金属玩具、竹木玩具等。 选项： A:正确; B:错误
- 15.选择玩具时要注意，玩具应符合幼儿的年龄特点和个体特点 。（ ）选项： A:对 B:错
- 16.【单选题】2、 根据玩具的（），可将玩具分为表征性玩具、教育性玩具、建构性玩具和运动性玩具。
- 17.对儿童玩具的定义和本质描述正确的有：选项： A:儿童玩具是儿童游戏的物品; B:儿童玩具是儿童认识世界假借的工具; C:玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱; D:以上说法全部正确
- 18.3、根据玩具的，可将玩具分为专门化玩具和非专门化玩具
- 19.学会抓握的婴儿当看见床上的玩具,会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人,玩具又较远婴儿手够不着(看得见)时,他仍然用抓握的动作试图得到玩具,这一动作过程就是( )。
- 20.玩具对儿童的作用体现在（ ）选项： A:玩具是儿童的第一本教科书 B:玩具是儿童生活的伴侣 C:玩具是儿童游戏的物质基础 D:玩具是每个儿童的标配
- 21.3、根据玩具的，可将玩具分为专门化玩具和非专门化玩具
- 22.学会抓握的婴儿当看见床上的玩具，会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人，玩具又较远婴儿手够不着(看得见)时，他仍然用抓握的动作试图得到玩具，这一动作过程就是顺应。
- 23.根据玩具利用和发展，下列属于民间玩具的有（ ）。 选项： A:九连环 B:主题玩具 C:空竹 D:风筝
