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幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人,这说明了幼儿思维的()。
说明了
他们的
坏人
发布时间:
2024-05-09 14:59:54
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1.
幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的
2.
幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的()。A、经验性B、拟人性C、表面性D、片面性
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幼儿喜欢问“谁是好人?谁是坏人?”,他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的 ( )。 选项:A、经验性 B、拟人性 C、内隐性 D、绝对性
4.
幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的( ) 选项: A:片面性 B:经验性 C:拟人性 D:表面性
5.
[单选题]幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的 ( ) A 经验性 B 拟人性 C 表面性 D 片面性
6.
幼儿看到故事书中的“坏人”,常会把他抠掉,这说明了幼儿情绪的( )
7.
幼儿看到故事书种的“坏人”,常会把他抠掉,这说明了幼儿情绪的?
8.
幼儿看到故事书种的“坏人”,常会把他抠掉,这说明了幼儿情绪的? 选项:
9.
他是一个什么样的人 选项: A:坏人 B:好人 C:以上都不是
10.
单选题明朝国防衰弱的一个非常简单的原因是 ( ) 选项: A:好人没有好报 B:好人有好报 C:坏人有恶报 D:好人一生平安
11.
明朝国防衰弱的一个非常简单的原因是 ( )A.好人没有好报B.好人有好报C.坏人有恶报D.好人一生平安
12.
幼儿看到故事书中的“坏人”,常会把他抠掉,这说明了幼儿情绪的( )选项: A:冲动性; B:丰富化; C:深刻化; D:稳定性
13.
幼儿看到故事书中的“坏人”,常会把他抠掉,这说明了幼儿情绪的( )。选项: A:丰富化; B:冲动性; C:深刻化; D:稳定性
14.
幼儿看到故事书中的“坏人”,常常会把它抠掉,这是幼儿()的表现
15.
幼儿看到故事书种的“坏人”,常会把他抠掉,这说明了幼儿情绪的?选项: A:丰富化 B:深刻化 C:稳定性 D: 冲动性
16.
幼儿看到故事书种的“坏人”,常会把他抠掉,这说明了幼儿情绪的()。 选项:A、丰富化B、深刻化C、稳定性D、冲动性
17.
幼儿看到故事书种的“坏人”,常会把他抠掉,这说明了幼儿情绪的?选项: A:稳定性 B: 冲动性 C:深刻化 D:丰富化
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