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幼儿在与同伴交往中表现出友善、合作、分享等行为属于______。
幼儿
同伴
中表
发布时间:
2024-06-12 09:52:30
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1.
同伴关系类型中,喜欢与人交往,在交往中积极主动,且常常表现出友好的交往行为,乐意与人分享,遵守规则,在同伴中享有较高地位。这类幼儿属于( ) 选项: A、受欢迎型 B、一般型 C、被忽视型 D、被拒绝型
2.
小班幼儿在同伴交往中主要表现出的游戏特点是合作游戏。( ) 选项:A、对 B、错
3.
有的幼儿在同伴交往中过度活跃、话多、好争论、不愿意分享和合作,为引起别人的注意,常常做一些破坏性的行为,制造各种麻烦。这类儿童在同伴交往关系类型中属于( )。选项: A:受欢迎儿童 B:被拒绝儿童 C:被忽视儿童 D:被回避儿童
4.
有的幼儿在同伴交往中过度活跃,话多、好争论,不愿意分享和合作,为引起别人的注意常常做出一些破坏性的行为,制造各种麻烦。这类儿童在同伴交往关系类型中属于( ) 选项: A、 受欢迎儿童 B、 被拒斥儿童 C、 被忽视儿童 D、 被回避儿童
5.
表现出喜欢与人交往,在交往中积极主动,且常常表现出友好、积极的交往行为,因而受到大多数同伴的接纳、喜爱,在同伴中享有较高的地位,具有较强的影响力等特点的儿童属于类型的儿童
6.
幼儿游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动,试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。
7.
幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动,试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。
8.
幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动,试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。
9.
同伴交往是幼儿以真实身份与同伴进行的交往,在中、大班幼儿的表演游戏中所占的行为比例分别为15%、25%。A、错误B、brC、正确
10.
喜欢与人交往,在交往中积极主动,且常常表现出友好.积极的交往行为,因而受到大多数同伴的接纳.喜爱的儿童的同伴关系类型属于()
11.
题目:幼儿同伴合作行为研究
12.
(本小题5分)幼儿在同伴交往中,偏好与同性别的小朋友一起玩耍,这反映了幼儿同伴交往的哪一特点?影响儿童同伴交往的因素有哪些?
13.
游戏中幼儿与同伴互动的时候,( )不能观察。选项: A:心理活动; B:材料互动; C:言语互动; D:同伴交往行为
14.
小白很喜欢和小朋友交往,在与同伴的交往中活跃.主动,但他经常被其他小朋友抱怨爱抢玩具推打别人,因而常被同伴排斥.按照幼儿不同交往类型的心理特征划分,小白属于()幼儿
15.
有的幼儿在同伴交往中过度活跃、好争论,不愿意分享,为引起别人的注意而常常做出一些破坏性行为,制造各种麻烦。这类儿童在同伴交往类型中属于()。A.受欢迎型儿童B.被拒斥型儿童C.被忽视型儿童D.被回避型儿童
16.
有的幼儿喜欢和其他幼儿交往,却不会交往。他们在与同伴的交往中活跃、主动,但经常采取不友好的交往方式,如抢玩具、随意改变游戏规则、推打小朋友等。在幼儿的交往关系类型中,这一类幼儿属于( )幼儿。 选项: A、被抛弃型 B、被拒绝型 C、被忽略型 D、受欢迎型
17.
下面不属于婴幼儿亲社会行为的是: 选项: A、幼儿不遵守游戏规则,与其他同伴发生冲突 B、 幼儿看到其他小伙伴摔倒了,立马跑过去安慰 C、 幼儿与其他小朋友分享自己的玩具 D、 幼儿不愿意与其他同伴分享玩具
18.
关于学前儿童亲社会行为发展,说法不正确的是()。 选项: A、主要指向同伴,极少指向教师。 B、 存在年龄差异 C、 亲社会行为中,最常见的是合作,其次是分享行为和助人行为,安慰行为和公德行为较少发生 D、 与小班幼儿相比,大班幼儿的亲社会行为更多地指向异性同伴。
19.
有的幼儿喜欢和其他幼儿交往,却不会交往。他们在与同伴的交往中活跃、主动,但经常采取不友好的交往方式,例如抢玩具、随意改变游戏规则、推打小朋友等。在幼儿的交往关系类型中,这一类幼儿属于( )幼儿。A.被抛弃型B.被拒绝型C.被忽略型D.受欢迎型
20.
为了解幼儿同伴交往特点,研究者深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于()。
21.
为了解幼儿同伴交往特点,研究者深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于( )
22.
喜欢交往,在交往中活跃、主动,但常常表现出不友好的交往方式,攻击性行为较多,因而常常被大部分的儿童所排斥、拒绝,在同伴中地位低,关系紧张。这种同伴交往类型是型。
23.
为了了解幼儿同伴交往特点,研究者深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程的语言和动作等,这一研究方法属于()
24.
喜欢交往,在交往中活跃、主动,但常常表现出不友好的交往方式,攻击性行为较多,因而常常被大部分的儿童所排斥、拒绝,在同伴中地位低,关系紧张。这种同伴交往类型是 。
25.
为了解幼儿同伴交往的特点,研究者深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于
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