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5、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为_。
选项:
知识
内在联系
知识结构
发布时间:
2024-07-02 22:35:07
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整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构学习策略称为()。
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]整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为.
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整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为_____
4.
归纳总结难以在所学新知识之间、新旧知识之间建立内在联系。选项: A:对 B:错
5.
归纳总结难以在所学新知识之间、新旧知识之间建立内在联系。 选项: A:对 B:错
6.
学生在学习时根据不同知识经验之间的内在关系,对学习材料进行系统有序的分类、整理与概括,形成了新的知识结构,这种学习策略是( ) 选项: A、 A.复述策略 B、 B.精细加工策略 C、 C.元认知策略 D、 D.组织策略
7.
教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识,从中找到新旧知识的结点,合乎逻辑地引出新知识的导入方法称为 选项: A: 问题导入 B: 情景导入 C: 温故导入 D: 知新导入
8.
精制策略指主动把所学的新信息和已有的知识联系起来,增加新信息的意义,从而促进新知识的记忆和理解的策略。() 选项:A.正确 B.错误
9.
在老师的指导下,学生用画知识结构图的方式对知识进行归纳整理,以促进自己对所学知识的掌握,学生采用的这种学习策略是( )。选项: A:复述策略 B:精加工策略 C:监控策略 D:组织策略
10.
在老师的指导下,学生用画知识结构图的方式对知识进行归纳整理,以促进自己对所学知识的掌握,学生采用的这种学习策略是( )。 选项: A、精加工策略 B、监控策略 C、组织策略 D、复述策略
11.
教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识,从中找到新旧知识的联结点,合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为()。 选项: A、情景导入 B、温故导入 C、问题导入 D、知新导入
12.
在老师的指导下,学生用画知识结构图的方式对知识进行归纳整理,以促进自己对所学知识的掌握,学生采用的这种学习策略是( )。 A: 精加工策略 B: 监控策略 C: 组织策略 D: 复述策略
13.
在老师的指导下,学生用画知识结构图的方式对知识进行归纳整理,以促进自己对所学知识的掌握,学生采用的这种学习策略是( )。
14.
在老师的指导下,学生用画知识结构图的方式对知识进行归纳整理,以促进自己对所学知识的掌握,学生采用的这种学习策略是()
15.
学校里所学的课程会自行形成自已的知识结构。 选项: A、对 B、错
16.
在老师的指导下,学生用画知识结构图的方式对知识进行归纳整理,以促进自己对所学知识的掌握,学生采用的这种学习策略是( )。A.复述策略B.精加工策略C.监控策略D.组织策略
17.
创新人才的知识结构包括( )选项: A:专业知识结构; B:创新知识结构; C:人文知识机构; D:基础性知识机构
18.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()2-56 选项: A、刺激与反应之间联结的形成 B、学习习惯的养成 C、新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系 D、知觉的重新组织
19.
迁移的本质是两种学习之间存在知识结构、认知规律上相同要素间的影响与同化
20.
整合课程是指课程内容的整合,整合基础是不同学科领域内容之间具有内在联系。( )
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