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整合课程是指课程内容的整合,整合基础是不同学科领域内容之间具有内在联系。( )
是不同
内在联系
整合
发布时间:
2024-06-30 17:15:58
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1.
双学科或多学科的课程组织模式,强调学科间的内在联系性以及不同学科相互整合的课程是( )课程。
2.
课程与教学内容要注重整合性,具体包括( )。选项: A:基础性与先进性的整合 B:知识与情感的整合 C:理论与实践的整合 D:学科内容之间的整合 E:知识与生活的整合
3.
课程的整合首先应该关注的是( )。 选项: A:领域内的整合 B:领域间的整合 C:超领域的整合 D:多个领域之间的整合
4.
以下关于幼儿园美术教育与其他教育整合的说法,错误的是( )。 选项: A、整合是将不同领域的内容拼盘在一个活动中 B、整合要注意不同领域活动内容的整合 C、整合应实现不同领域活动目标的整合 D、整合要实现各领域之间自然的、合理的渗透
5.
对于我国大部分的幼儿园来说,课程的整合首先应该关注的是( B )。 选项: A:领域间的整合 B:领域内的整合 C:超领域的整合 D:多个领域之间的整合
6.
下面关于整合教育的论述、正确的有( )。 选项: A:整合教育是将健康、语言、社会、科学、艺术等领域进行有机的整合 B:整合教育能够消除不同课程领域之间的误解甚至敌意 C:整合教育致使幼儿园课程发生了一系列重大的变化 D:整合教育必须改变旧教育的价值观
7.
信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程整合在一起,即实现两门课程之间的整合。选项: A:正确; B:错误
8.
一种双学科或多学科的课程组织模式,强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是()。A.综合课程B.分科课程C.显性课程D.活动课程E.学科课程
9.
在课程内容的组织上,课程内容水平组织的基本标准是( )选项: A:整合性 B:基础性 C:顺序性 D:连续性
10.
翻转课堂主要体现了TPACK框架中的哪一种整合?选项: A:技术与学科内容整合; B:教学法与学科内容整合; C:技术与教学法整合; D:技术、学科内容、教学法三者整合
11.
按照企业之间整合资源的方式不同,可以把资源整合分为( )。 选项: A:纵向整合 B:横向整合 C:混合式整合 D:平台式整合
12.
按照企业之间整合资源的方式不同,可以把资源整合分为( )。选项: A:纵向整合; B:横向整合; C:混合式整合; D:平台式整合
13.
按照企业之间整合资源的方式不同,可以把资源整合分为( )。 选项: A、纵向整合 B、横向整合 C、混合式整合 D、平台式整合
14.
课程目标整合可以按照“跨学科课程目标-主题单元目标-学习活动目标”的线索整合。选项: A:正确; B:错误
15.
国际物流系统整合模式:功能整合、领域整合、地理整合。
16.
国际物流系统整合模式:功能整合、领域整合、地理整合。( )
17.
整合技术的学科教学知识(TPACK)框架中的四类复合知识是?选项: A:学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge); B:整合技术的教学法知识(Technological Pedagogical Knowledge); C:整合技术的学科内容知识(Technological Content Knowledge); D:整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical Content Knowledge)
18.
重视学科内容的内在联系,主张课程内容按学科知识的逻辑结构来选择和安排的课程是()
19.
信息技术与课程整合的内涵是( ) 选项:信息技术与课程整合并非信息技术与课程的简单叠加|信息技术与课程整合的关键是使教学方式产生根本性变革|信息技术与课程整合,指将信息技术融于课程教学各要素中|信息技术与课程整合的立足点是课程,信息技术应服从于课程
20.
国际物流系统整合模式的特征包括:()A、功能整合B、领域整合C、地理整合D、系统整合
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