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奥苏伯尔提出了认知结构有些变量会影响新的学习,它们是( )。
选项:
A:共同性
B:稳定性
C:可辨别性
D:可利用性
稳定性
共同性
认知结构
发布时间:
2024-06-07 10:56:17
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1.
奥苏伯尔提出,影响新的学习与保持有三个认知结构变量,它们分别是原有知识的可利用性、 原有知识的巩固性和 。
2.
奥苏伯尔提出,影响新的学习与保持有三个认知结构变量,它们分别是原有知识的可利用性、 原有知识的巩固性和 。
3.
奥苏贝尔认为,认知结构的可利用性、可辨别性和稳定性是影响学习迁移的三个关键因素。()A.正确B.错误
4.
奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移与保持的认知结构变量不包括A.有计划性B.可利用性C.新旧观念的可辨别性D.原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性
5.
奥苏贝尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量是()。 选项: A、原有知识的可利用性惇 B、原有知识的稳定性― C、原有知识的可操作性﹐ D、新旧知识的可辨别性
6.
奥苏贝尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量是( ) 选项: A、原有知识的可利用性 B、原有知识的稳定性 C、原有知识的可操作性 D、新旧知识的可辨别性
7.
1.奥苏贝尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量是()。 选项: A:原有知识的可利用性 B:原有知识的稳定性 C:原有知识的可操作性 D:新旧知识的可辨别性
8.
[多选题]奥苏贝尔提出的影响学习迁移的三个认知结构变量是() A 原有知识的可利用性 B 原有知识的稳定性 C 原有知识的可操作性 D 新旧知识的可辨别性
9.
简述奥苏贝尔提出的影响新的学习与保持的认知结构变量。
10.
奥苏贝尔对学习者认知结构进行分析时,它的结构变量包括() 选项: A:可利用性 B:理论性 C:可分辨性 D:稳固性
11.
奥苏贝尔提出的影响学习迁移的三个认知结构变量是()
12.
认知学习分类理论是()提出的。A.布卢姆B.加涅C.奥苏伯尔D.奥斯本 选项:A、认知学习分类理论是()提出的。 A.布卢姆B.加涅C.奥苏伯尔D.奥斯本
13.
发现学习理论的提出者是 ()A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.苛勒 选项:A、发现学习理论的提出者是 () A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.苛勒
14.
面对新知识的学习时,学习者原有认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念。这是评价认知结构的( )指标。选项: A:可利用性; B:可辨别性; C:稳定性; D:牢固性
15.
提出“学习风格”概念的学者是()。A.奥苏伯尔B.加涅C.布鲁纳D.塞伦
16.
认为学习新知识时,学习者原有的认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念,即是否具有可以利用的起固定作用的观念会影响学习迁移的心理学家是( )。 选项:A.桑代克B.贾德C.苛勒D.奥苏伯尔
17.
需要层次理论是()提出的.A.罗杰斯B.班杜拉C.奥苏伯尔D.马斯洛 选项:A、需要层次理论是()提出的. A.罗杰斯B.班杜拉C.奥苏伯尔D.马斯洛
18.
奥苏伯尔提出了有意义学习的三种类型,下列不属于这三种类型的是A.归属学习B.上位学习C.发现学习D.并列结合学习
19.
奥苏伯尔认为____是学习的心理机制。
20.
奥苏伯尔提出的学习理论是()
21.
奥苏伯尔认为,有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立()和()联系的过程。A.人为的:实质性的B.非人为的;实质性的C.非人为的;字面的D.人为的:字面的
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