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我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循原则
我国
要求
遵循原则
发布时间:
2024-06-14 09:19:39
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我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现了教学应遵循
2.
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”,提出“杂施而不孙, 则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循( )。
3.
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循( )。 A.启发性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则
4.
下列说法不能体现循序渐进原则的是()? 选项:“学不躐等”#“不陵节而施”#“杂施而不孙,则坏乱而不修”#“藏息相辅”
5.
下列说法不能体现循序渐进原则的是( )。 选项:“学不躐等”#“不陵节而施”#“杂施而不孙,则坏乱而不修”#“藏息相辅”
6.
《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”体现了( )
7.
“学不躐等”、“不陵节而施”,体现了____原则。
8.
“学不躐等”、“不陵节而施”体现的教学原则是
9.
《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,这体现了( ) 。选项: A:循序渐进原则 B:因材施教原则 C:巩固性原则 D:启发性原则
10.
在教育中,坚持“不陵节而施”、“学不躐等”,这是依据人的身心发展的()提出的
11.
在教育中,坚持“不陵节而施”、“学不躐等”,这是依据人的身心发展的______提出的. A: 阶段性 B: 不平衡性 C: 个别差异性 D: 顺序性
12.
《学记》中“不陵节而施之谓孙”反映的教学原则是A、启发诱导原则B、长善救失原则C、循序渐进原则D、藏息相辅原则
13.
以下选自《学记》的论述中体现教育要遵循启发性原则的是()选项: A:“不陵节而施”; B:故学然后知不足,教然后知困。; C:教也者,长善而救其失者也。”; D:道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
14.
学不躐等,提现了什么教学原则。
15.
学不躐等,提现了什么教学原则。
16.
施:仁义不施而攻守之势异也 《过秦论》
17.
《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了教学中的
18.
“学不躐等”出自 选项: A:《学记》 B:《论语》 C:《中庸》 D:《礼记》
19.
“学不躐等”出自 ( ) 选项: A:《学记》 B:《论语》 C:《礼记》 D:《中庸》
20.
仁义不施而攻守之势异也
21.
55仁义不施而攻守之势异也。
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