教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是( )形式的教学板书
选项：
A:板书
B:板演
C:板画
D:展示
发布时间：2024-06-24 12:48:18
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教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是( )形式的教学板书
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- 1.教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是（）形式的教学板书。选项： A:板画 B:板书 C:展示 D:板演
- 2.教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是（）形式的教学板书。选项： A:板书 B:板演 C:板画 D:展示
- 3.教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是（）形式的教学板书。A.展示B.板画C.板演D.板书
- 4.教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这种形式的教学板书称为 选项： A、板书 B、板演 C、板画 D、展示
- 5.教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是()形式的教学板书
- 6.( )是教师利用黑板书写演示的一种教学手段，在课堂教学中应用广泛而有实效。A、教案B、教学内容C、板书D、教学方法
- 7.板书书写可以有多种形式，边讲边写也好，上课前先将板书写在黑板上，或者讲完后集中补写板书都是很好的方法。
- 8.说课书写黑板的板书,指平时上课时教学过程的板书吗!
- 9.在黑板级应用中,教师书写的板书可以保存下来。( )
- 10.“教师在对教学内容进行高度概括的基础上，提纲挈领地反映教学内容的书面语言，往往写在黑板正中，特点是课时内逐步增多且始终保留”属于选项： A:正板书 ; B:副板书 ; C:黑板板书 ; D:白板板书
- 11.下列有关板书的行为中,不恰当的做法是()A、根据不同的教学目的设计不同的板书B、不写或少写板书C、对所教的内容统统写在黑板上D、对难度较大的概念、公式等先书后讲
- 12.把黑板划分为主板书区和副板书区，这是根据什么划分的？（） 选项： A、 板书的内容 B、 板书的主体 C、 板书的布局 D、 黑板的大小
- 13.板书即教师为辅助课堂口语的表达而写在黑板上的文字或符号。可分为正板书和副板书。（ ）选项： A:对 B:错
- 14.老师在黑板、白板上或者电子白板上,通过书写英语、绘图等方式进行板书,可以:
- 15.下列有关板书的行为中，恰当的做法是( )选项： A:根据不同的教学目的设计不同的板书 B:不写或少写板书 C:对所教的内容统统写在黑板上 D:教师虽精心设计了板书，但只是结论性的文字显示
- 16.板书书写时可以将黑板分为
- 17. 板书是利用简练的（）、（）、（）、（）等将课堂教学内容进行概括的、精炼的书写上黑板形成的版面
- 18.下列有关板书的行为中，恰当的做法是（）A.根据不同的教学目的设计不同的板书B.不写或少写板书C.对所教的内容统统写在黑板上D.教师虽精心设计了板书，但只是结论性的文字显示
