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口语交际教学的基本方法:
A:听讲、诵读、复述、
B:答问、讲述故事和见闻、
C:专题演讲、即席发言、讨论或辩论、
D:创设生活场景
教学
复述
即席
发布时间:
2024-06-22 09:42:00
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相关试题
1.
口语交际教学的方法包括哪几种?A.听讲B.诵读C.复述D.讨论E.辩论F.答问、讲故事见闻G.演讲、即席发言
2.
口语交际教学的方法包括哪几种? 选项: A、听讲 B、诵读 C、复述 D、讨论 E、辩论 F、答问 G、演讲
3.
口语交际的实际训练形式有选项: A:听讲 B:朗读 C:讨论 D:复述
4.
在口语交际教学中,教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境。下列对该情境设计的相关分析,不正确的是( )。A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要领C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系
5.
口语交际情境创设的方式有( ) 选项: A、播放录像视频 B、讲述相关故事 C、巧设悬念质疑 D、表演生活情景
6.
从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类?A.()日常生活中的口语交际()。B.()课堂教学中的口语交际。C.()组织中的口语交际()。D.()特殊()场合的口语交际()
7.
演讲从形式上可分为:A.专题演讲B.辩论演讲C.即兴演讲D.生活演讲
8.
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当地应对和辩驳。对该要求的理解,正确的是()。A.讨论和辩论是多向互动交流,辩驳是单向信息传递B.从讨论到辩论,体现了学生口语交际能力的发展过程C.讨论和辩论强调交际过程的合作,辩驳突出体现学生的自我表达D.讨论属于非正式场合的表达,辩论、辩驳更强调正式场合的交流
9.
在口语交际教学中,教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境。下列对该情境设计的相关分析,不正确的是( )。 选项: A:口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能 B:口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要领 C:口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行 D:口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系
10.
【单选题】《普通高中语文课程标准(实验)》提出:在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当地应对和辩驳。对该要求的理解,正确的是( )。 A.讨论和辩论强调交际过程的合作,辩驳突出体现学生的自我表达 B.从讨论到辩论,体现了学生口语交际能力的发展过程 C.讨论属于非正式场合的表达,辩论、辩驳更强调正式场合的交流 D.讨论和辩论是多向互动交流,辩驳是单向信息传递
11.
口语交际教学的意义()。A.口语交际教学是现代社会发展的需要B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分C.口语交际教学有利于开发学生的智力,训练学生的思维D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣
12.
口语交际教学的基本方法:
13.
小说教学的方法包括哪些?A.故事讲述法B.提问讨论法C.比较分析法D.课外阅读法
14.
【单选题】口语交际教学的核心任务是() A. 培养表达能力 B. 培养“倾听”能力 C. 培养交际能力 D. 培养日常口语交际的基本能力
15.
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当地应对和辩驳。对该要求的理解,正确的是( )。选项: A:讨论和辩论是多向互动交流,辩驳是单向信息传递 B:从讨论到辩论,体现了学生口语交际能力的发展过程 C:讨论和辩论强调交际过程的合作,辩驳突出体现学生的自我表达 D:讨论属于非正式场合的表达,辩论、辩驳更强调正式场合的交流
16.
[单选题]《普通高中语文课程标准(实验)》提出:在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当地应对和辩驳。对该要求的理解,正确的是()。 A 讨论和辩论是多向互动交流,辩驳是单向信息传递 B 从讨论到辩论,体现了学生口语交际能力的发展过程 C 讨论和辩论强调交际过程的合作,辩驳突出体现学生的自我表达 D 讨论属于非正式场合的表达,辩论、辩驳更强调正式场合的交流
17.
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当地应对和辩驳。对该要求的理解,正确的是( )A、讨论和辩论是多向互动交流,辩驳是单向信息传递B、从讨论到辩论,体现了学生口语交际能力的发展过程C、讨论和辩论强调交际过程的合作,辩驳突出体现学生的自我表达D、讨论属于非正式场合的表达,辩论、辩驳更强调正式场合的交流
18.
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当地应对和辩驳。对该要求的理解,正确的是( )。选项: A:讨论和辩论是多向互动交流,辩驳是单向信息传递 B:讨论属于非正式场合的表达,辩论、辩驳更强调正式场合的交流 C:讨论和辩论强调交际过程的合作,辩驳突出体现学生的自我表达 D:从讨论到辩论,体现了学生口语交际能力的发展过程
19.
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当地应对和辩驳。对该要求的理解,正确的是( )。 选项: A:讨论和辩论是多向互动交流,辩驳是单向信息传递 B:讨论属于非正式场合的表达,辩论、辩驳更强调正式场合的交流 C:从讨论到辩论,体现了学生口语交际能力的发展过程 D:讨论和辩论强调交际过程的合作,辩驳突出体现学生的自我表达
20.
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当地应对和辩驳。对该要求的理解,正确的是( )。A、讨论和辩论是多向互动交流,辩驳是单向信息传递B、从讨论到辩论.体现了学生口语交际能力的发展过程C、讨论和辩论强调交际过程的合作.辩驳突出体现学生的自我表达D、讨论属于非正式场合的表达,辩论.辩驳更强调正式场合的交流
21.
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当地应对和辩驳。对该要求的理解,正确的是( )。A、讨论和辩论是多向互动交流,辩驳是单向信息传递B、从讨论到辩论,体现了学生口语交际能力的发展过程C、讨论和辩论强调交际过程的合作,辩驳突出体现学生的自我表达D、讨论属于非正式场合的表达,辩论、辩驳更强调正式场合的交流
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