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提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是 (c
A:杜德海姆
B:杜威
C:班杜拉
D:柯尔伯格
代表人物
社会学
道德教育
发布时间:
2024-06-19 16:22:17
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1.
提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是()。 选项: A、杜德海姆 B、杜威 C、班杜拉 D、柯尔伯格
2.
《教育学》:提出道德认知发展阶段论的代表人物是( )。 选项: A: 柯尔伯格 B: 马卡连柯 C: 班杜拉 D: 杜威
3.
15提出道德认知发展阶段论,并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是( )。 选项: A:杜德海姆 B:杜威 C:班杜拉 D:科尔伯格
4.
社会学习理论的主要代表人物是()。 选项: A、皮亚杰 B、科尔伯格 C、格塞尔 D、班杜拉
5.
社会学习理论最初是由美国的心理学家()在20世纪60年代提出的。 选项: A、皮亚杰 B、柯尔伯格 C、班杜拉 D、杜威
6.
创立社会模仿模式的教育家是( )选项: A:柯尔伯格 B:皮亚杰 C:麦克费尔 D:班杜拉
7.
15.以下哪位学者提出了“自我效能感”的观点?A班杜拉 B.斯滕伯格 C.阿特金森 D.鲍姆令德选项: A:A班杜拉; B:B.斯滕伯格; C:C.阿特金森 ; D:D.鲍姆令德
8.
哪位教育家提出了社会学习理论? 选项: A:弗洛伊德 B:班杜拉 C:皮亚杰 D:格塞尔
9.
哪位教育家提出了社会学习理论? 选项: A:弗洛伊德 B:班杜拉 C:皮亚杰 D:格塞尔
10.
社会学习论的代表人物是选项: A:华生; B:勒温; C:奥尔波特; D:班杜拉
11.
采用“道德两难法”研究儿童道德发展和教育问题的教育家是( )A、班杜拉B、柯尔伯格C、杜威D、加里宁
12.
采用“道德两难法”研究儿童道德发展和教育问题的教育家是() 选项: A、班杜拉 B、柯尔伯格 C、杜威 D、加里宁
13.
道德教育的认知模式理论的提出者是( )。选项: A:皮亚杰 ; B:科尔伯格 ; C:麦克费尔 ; D:班杜拉
14.
( )研究道德发展的方法是两难故事法。 选项: A、皮亚杰 B、柯尔伯格 C、班杜拉 D、海因茨
15.
“发生认识论”是()提出的。 选项: A:格塞尔 B:华生 C:班杜拉 D:皮亚杰
16.
社会学习道德教育理论的主要代表人物是( ) 选项: A、班杜拉 B、罗杰斯 C、里考纳 D、马斯洛
17.
采用"道德两难法"研究儿童道德发展和教育问题的教育家是()A.班杜拉B.柯尔伯格C.杜威D.加里宁
18.
采用"道德两难法"研究儿童道德发展和教育问题的教育家是( )A.班杜拉B.柯尔伯格C.杜威D.加里宁
19.
认知发展理论——发生认识论是( )提出的。A、格赛尔B、华生C、班杜拉D、皮亚杰
20.
( )提出了儿童道德发展“三水平六阶段”理论。 选项: A:科尔伯格 B:皮亚杰 C:杜威 D:班杜拉
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