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- 1.【单选题】关于游戏治疗有不同的学派,精神分析学派游戏治疗的主要观点是( ) 选项：A、通过游戏来了解儿童的问题B、相信儿童有自我治疗的能力C、相信儿童有自我导向的能力D、让儿童在游戏中感受到真诚
- 2.试述学前特殊儿童游戏治疗的精神分析学派和人本主义学派的游戏治疗观点。
- 3.“儿童的游戏如同成人的自由联想，游戏治疗提供了通往无意识的途径。”该游戏辅导观点是由哪个学派提出来的？ 选项： A、精神分析学派 B、结构式游戏学派 C、儿童中心游戏理论 D、行为主义学派
- 4.“儿童的游戏如同成人的自由联想，游戏治疗提供了通往无意识的途径。”该游戏辅导观点是由哪个学派提出来的？ A: 精神分析学派 B: 结构式游戏学派 C: 儿童中心游戏理论 D: 行为主义学派
- 5.关于游戏治疗,精神分析学派认为（）。 选项： A:治疗者和儿童之间应建立热情友好的融洽的关系 B:儿童在游戏治疗中有自己选择和改变情况的权利 C:游戏能够矫正学前特殊需要儿童的情感和社会性问题 D:游戏是心理分析治疗的手段,其本身无治疗功效
- 6.“游戏要以非指导的立场，提供儿童体验成长的机会，以促进儿童的自我成长”，该理论观点由哪个学派提出来？ A: 精神分析学派 B: 结构式游戏学派 C: 儿童中心游戏理论 D: 行为主义学派
- 7.“游戏要以非指导的立场，提供儿童体验成长的机会，以促进儿童的自我成长”，该理论观点由哪个学派提出来？ 选项： A、精神分析学派 B、结构式游戏学派 C、儿童中心游戏理论 D、行为主义学派
- 8.“游戏要以非指导的立场，提供儿童体验成长的机会，以促进儿童的自我成长”，该理论观点由哪个学派提出来？选项： A:精神分析学派; B:结构式游戏学派; C:儿童中心游戏理论; D:行为主义学派
- 9.下列关于游戏和游戏治疗的说法正确的是（） 选项： A、无论在游戏还是游戏治疗中，儿童的参与都是主动的 B、游戏治疗重过程，不追求结果，而游戏则追求一定的结果 C、在游戏中儿童是快乐的，而在游戏治疗中儿童是放松的 D、儿童游戏和游戏治疗的时间都是有限制的
- 10.“儿童的游戏如同成人的自由联想，游戏治疗提供了通往无意识的途径。”该游戏辅导观点是由哪个学派提出来的？A．精神分析学派B．行为主义学派C．儿童中心游戏理论D．结构式游戏学派
- 11.“游戏要以非指导的立场，提供儿童体验成长的机会，以促进儿童的自我成长”，该理论观点由哪个学派提出来？A．行为主义学派B．精神分析学派C．儿童中心游戏理论D．结构式游戏学派
- 12.“辅导老师没有必要去解释儿童的潜意识， 只是通过让儿童在结构化的游戏情境中从事发泄式的游戏活动， 使其发泄创伤事件带来的伤痛及焦虑”，该游戏辅导观点由哪个学派提出来？选项： A:精神分析学派; B:结构式游戏学派; C:儿童中心游戏理论; D:行为主义学派
- 13.“辅导老师没有必要去解释儿童的潜意识， 只是通过让儿童在结构化的游戏情境中从事发泄式的游戏活动， 使其发泄创伤事件带来的伤痛及焦虑”，该游戏辅导观点由哪个学派提出来？（ ） 选项： A:行为主义学派 B:儿童中心游戏理论 C:结构式游戏学派 D:精神分析学派
- 14.精神分析学派的游戏理论有()。A.(创始人)精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏。B.(代表人观点)弗洛伊德认为游戏有潜意识的成分，儿童在游戏中能补偿现实生活中不能满足的欲望，抒发情感，缓和心理紧张。C.(代表人观点)艾里克森认为游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式。在游戏中，儿童可以“复活”她们的快乐经验，度过自己的精神创伤。D.(应用)根据精神分析理论将其应用于游戏治疗。
- 15.幼儿游戏有很多积极功能，下列关于游戏促进儿童认知能力的发展，说法不准确的是()。 选项： A、游戏能促进儿童语言能力的发展 B、游戏能促进儿童运动能力的发展 C、游戏能促进儿童问题解决能力的发展 D、游戏能促进儿童创造力的发展
- 16.用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释，从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为选项： A:关系性游戏治疗 B:非指导性游戏治疗 C:分析性游戏治疗 D:发泄性游戏治疗
- 17.游戏对促进儿童社会性发展具有的作用( )。A.游戏是自我意识发展的催化剂B.游戏让儿童逐渐学习从他人的角度看问题C.游戏能促进儿童自我调适能力的发展D.游戏促进了儿童的同伴交往
- 18.主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是(A) 选项： A:精神分析学派 B:人本主义学派 C:行为主义学派 D: “儿童中心”学说
- 19.儿童乐意玩医生和护士的游戏，在游戏中扮演医生和护士，津津有味地玩着打针的游戏。通过在游戏中的操弄，从而消除儿童对于医院的恐惧和紧张的情绪。这说明( ) 选项： A、游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心 B、游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感 C、游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演能力 D、游戏中的审美能力发展了儿童的美感
- 20.游戏可以发泄能量，由治疗者为儿童设计各种不同游戏，安排儿童进入这些游戏情景，这即为（）。 选项： A、指导式游戏治疗 B、被动式游戏治疗 C、非指导式游戏治疗 D、结构式游戏治疗
- 21.认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）A、经典学派B、认知发展学派C、精神分析学派D、社会文化历史学派
- 22.关于教师在儿童游戏中的作用描述错误的是（ ）。 选项： A、教师是儿童游戏中的重要他人 B、教师在儿童游戏中的角色是变化的 C、教师适当适时的介入儿童游戏能提高游戏的水平 D、在游戏中，教师是主导，幼儿是客体
- 23. 关于儿童游戏，下说法中错误的是（ ）。选项： A:儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版 B:游戏中儿童注重的是活动的最终目的 C:儿童在游戏中没有明确的外在目标，游戏的目的就在于游戏本身。 D:游戏是儿童自主的、自愿的活动
- 24.主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是 ()A.精神分析学派B.人本主义学派C.行为主义学派D.“儿童中心”学说
