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下列哪项不属于教师反思的环节( )
A:具体经验
B:观察分析
C:具体的重新概括
D:积极的验证
不属于
哪项
概括
发布时间:
2024-05-09 13:59:25
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1.
教师的反思过程是()。 选项: A:观察分析—具体经验—抽象重新概括—积极验证 B:具体经验—观察分析—抽象重新概括—积极验证 C:观察分析—具体经验—积极验证—抽象重新概括 D:具体经验—观察分析—积极验证—抽象重新概括
2.
教师反思过程包括四个阶段,其正确的阶段顺序是:( )。 选项: A、具体经验→观察分析→重新概括→积极的验证 B、观察分析→具体经验→重新概括→积极的验证 C、具体经验→观察分析→积极的验证→重新概括
3.
教师进行反思的顺序是( )。A、具体经验阶段、观察分析阶段、重新概括和积极的验证B、观察分析阶段、具体经验阶段、重新概括和积极的验证C、具体经验阶段、观察分析阶段、积极的验证和重新概括D、观察分析阶段、具体经验阶段、重新概括和积极的验证
4.
教师反思过程包括四个阶段,其正确的阶段顺序是:( )。A.具体经验→观察分析→重新概括→积极的验证B.观察分析→具体经验→重新概括→积极的验证C.具体经验→观察分析→积极的验证→重新概括
5.
教师反思过程包括四个阶段,其正确的阶段顺序是:( )。A.具体经验→观察分析→重新概括→积极的验证B.观察分析→具体经验→重新概括→积极的验证C.具体经验→观察分析→积极的验证→重新概括
6.
教学反思的过程一般为( ) 选项: A:具体经验观察分析抽象的重新概括积极的验证 B:观察分析具体经验抽象的重新概括积极的验证 C:具体经验观察分析积极的验证抽象的重新概括 D:观察分析抽象的重新概括具体经验积极的验证
7.
就教学反思的历程而言,比较符合实际情况的排列顺序是()。 选项: A:具体经验观察分析抽象的重新概括积极地验证 B:观察分析具体经验抽象的重新概括积极地验证 C:具体经验积极地验证观察分析抽象的重新概括 D:观察分析抽象的重新概括具体经验积极地验证
8.
11.就教学反思的历程而言,比较符合实际情况的排列顺序是()。 选项: A:具体经验观察分析抽象的重新概括积极地验证 B:观察分析具体经验抽象的重新概括积极地验证 C:具体经验积极地验证观察分析抽象的重新概括 D:观察分析抽象的重新概括具体经验积极地验证
9.
教师进行教学反思的环节不包括( )。 选项: A、具体经验 B、重新演示 C、重新分析 D、积极的验证
10.
教学反思的过程包括四个阶段:( )选项: A:具体经验阶段 B:观察与分析阶段 C:重新概括阶段 D:积极的验证阶段。
11.
美国教育心理学家大卫·库伯的经验学习圈理论认为,完整的学习过程包含( )四个阶段。 选项: A、反思性观察-具体经验-抽象概念化-主动实践 B、具体经验-抽象概念化-反思性观察-主动实践 C、具体经验-反思性观察-主动实践-抽象概念化 D、具体经验-反思性观察-抽象概念化-主动实践
12.
Kolb学习圈的四个环节包括:()A.具体经验B.反思性观察C.抽象概念化D.主动实践E.循证分析
13.
教师反思的过程分为以下四个环节:____、____、抽象的重新概括、____。教师藉此来提高反思能力,从而也提高教学能力。
14.
以下哪个不属于库博经验学习圈的四要素:( )选项: A:行动学习; B:具体实际的经验; C:反思性的观察; D:抽象性的概念化
15.
体验式学习的基本过程包括 选项: A:具体体验 B:客观感受 C:反思观察 D:行动行为 E:抽象概括
16.
下列属于获取审计证据时的具体审计程序的有()。 选项: A、重新执行和分析程序 B、重新计算 C、检查和观察 D、细节测试
17.
大卫·库伯(David Kolb)提出的体验式学习循环模型中,不包括以下哪个选项? 选项: A、具体经验 B、反思观察 C、具体概念 D、主动实验
18.
大卫 ·库伯提出的体验式学习循环模型中,不包括以下哪个选项?A.具体经验B.具体概念C.主动实验D.反思观察
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