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《标准》提倡让学生经历“数学化”与__1__的过程,形成自己对数学概念的理解。
标准
数学
提倡
发布时间:
2024-04-08 09:51:44
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1.
智慧职教: 《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程,形成自己对数学概念的理解。
2.
《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程,形成自己对数学概念的理解。 选项: A:正确 B:错误
3.
[判断题]《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程,形成自己对数学概念的理解。 A 正确 B 错误
4.
《新课程标准(2022版)》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程,形成自己对数学概念的理解。( ) 选项: A:正确 B:错误
5.
改革后的教材以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容的,让学生经历( )的过程,形成对数学概念的理解。 选项: A、生活化 B、数学化 C、再创造 D、角度化
6.
改革后的教材以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容的,让学生经历( )的过程,形成对数学概念的理解。A.生活化B.数学化C.再创造D.角度化
7.
改革后的教材以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容的,让学生经历()的过程,形成对数学概念的理解。
8.
让学生参与知识的形成过程,这样有利于学生( )选项: A:独立探究数学知识 B:理解并掌握相关的知识与方法 C:形成良好的数学思维习惯 D:形成应用数学的意识
9.
小学数学概念的教学重点是()。 选项:A、让学生掌握概念内涵 B、让学生掌握概念外延 C、让学生掌握概念内涵和外延 D、让学生掌握概念模型或数学概念模型中要素的意义
10.
小学数学的概念教学是小学生学习数学的坚固基石,正确地理解,掌握数学概念是小学生学好数学的前提和保障
11.
智慧职教: 标准“四基”使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得基本的数学活动经验
12.
小学生数学学习有哪些特点( )。 选项: A:数学教学是教师和学生积极参与的过程 B:数学教学是在教师引导下进行“数学化”的过程 C:数学教学是师生围绕数学学习内容进行对话与合作的过程 D:数学学习是数学认知过程
13.
( )就是学习者从自己的数学现实出发,经过自己的归纳和反思,得出有关数学结论的过程。 选项: A:学习数学 B:数学化 C:儿童数学 D:数学情境
14.
数学教育,主要是让幼儿学会数学知识,掌握数学概念。选项: A:正确; B:错误
15.
: 数学课堂教学活动使学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学( ),同时获得广泛的数学活动经验。
16.
数学思想是数学教学的(),教师在讲授数学方法时应该努力反映和体现数学思想,让学生了解和体会数学思想,提高学生的数学素养。 选项: A:根本 B:保障 C:核心 D:精髓
17.
什么是数学概念同化?数学概念同化的学习过程可以分为哪几个阶段?
18.
数学区域游戏的价值有( )。选项: A:让幼儿数学学习更轻松 B:让幼儿的数学学习看得见 C:让幼儿的数学学习富有个性化 D:是幼儿数学学习的重要载体
19.
《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指:数学( )的思想、数学( )的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中,通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想。
20.
( )是幼儿数学概念形成的源泉
21.
数学课程内容的选择应符合学生的认知规律,有助于学生理解、掌握数学的基础知识和基本技能,形成数学( ),积累( ),发展核心素养。 选项: A:创新能力 B:基本思想 C:数学基本活动经验 D:创新能力
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