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- 1.“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是除了为了通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动之外，还有（ ）。 选项：A、 促进学生转变学习方式B、 促进学生综合素质的发展C、 提升教育教学能力D、 优化课堂教学
- 2.关于《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师应用信息技术能力提出不同的要求，下列说法正确的有选项： A:应用信息技术优化课堂教学，关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动; B:应用信息技术转变学习方式，关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动; C:在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式; D:在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，如果教师只是应用信息技术优化课堂教学，这是一种资源浪费
- 3.2014年颁布的“中小学教师信息技术应用能力标准”中的基本要求和发展性要求分别为（ ）？选项： A:应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式; B:应用信息技术转变学习方式、应用信息技术优化课堂教学; C:应用信息技术转变课堂教学、应用信息技术优化学习方式; D:应用信息技术优化学习方式、应用信息技术转变课堂教学
- 4.应用信息技术转变学习方式的能力为教师在教育教学和专业发展中应用信息技术的基本要求,主要针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下,利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力
- 5.以下哪一项不是技术对课堂教学的作用？ 选项： A:技术优化课堂教学; B:技术变革学生学习方式; C:技术重构课程体系; D:技术提升教师班级管理能力
- 6.【认识】信息技术与课程整合是指在学科教学过程中,把信息技术、信息资源与( )有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。A.教育B.教学C.课程D.科目
- 7.影响问题发现能力的教育因素有：（ ）、教师对待学生提问的态度、课堂教学模式等。 A: 教育评价制度 B: 信息技术 C: 考试方式 D: 学生的态度
- 8.翻转课堂教学中，课堂教学活动主要有选项： A:对知识点再进行重点讲解; B:对学生学习难点进行答疑; C:通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习; D:由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容; E:课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容
- 9.翻转课堂教学中，课堂教学活动主要有选项： A:对知识点再进行重点讲解; B:对学生学习难点进行答疑; C:通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习; D:由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容; E:课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容
- 10.影响问题发现能力的教育因素有：（ ）、教师对待学生提问的态度、课堂教学模式等。选项： A:考试方式 B:学生的态度 C:教育评价制度 D:信息技术
- 11.信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。
- 12.以下哪个是教育技术的研究范畴选项： A:设计、开发、利用、管理、评价的理论与实践; B:现代教育理论和现代信息技术; C:教学过程与教学资源; D:优化课堂教学
- 13.信息化教学设计，是为了促进教学，依据课程特征和教学需要，将学习资源、学习环境与信息技术有效融合，以达到过程最优化而编制的教育学的实施方案。
- 14.《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是()?A、应用信息技术优化课堂教学B、应用信息技术转变学习方式C、应用信息技术支持专业发展D、应用信息技术提高综合素质
