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通过摆事实.讲道理,使幼儿明辨是非的教育方法是()
A:情感陶冶法
B:说理教育法
C:品德评价法
D:实
教育方法
教育法
明辨是非
发布时间:
2024-06-14 09:30:30
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1.
通过摆事实、讲道理使学生明辨是非的德育方法是: 选项: A、品德评价法 B、知识教育法 C、说服教育法 D、认知教育法
2.
通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的方法是( )。 选项: A:说服教育法 B:陶冶教育法 C:实际锻炼法 D:榜样示范法
3.
通过摆事实.讲道理,提高学生认识,形成正确观点的方法是说理教育法
4.
对学生进行奖励属于德育方法中的()。A.品德评价法B.陶冶教育法C.品德修养指导法D.说服教育法 选项:A、对学生进行奖励属于德育方法中的()。 A.品德评价法B.陶冶教育法C.品德修养指导法D.说服教育法
5.
教师通过摆事实、讲道理的形式对学生进行思想品德教育的方法是()。 选项: A、榜样示范法 B、实际锻炼法 C、说服教育法 D、品德评价法
6.
通过摆事实.讲道理,使学生提高认识,形成正确的观点的方法是( )。 选项: A、 榜样法 B、 说理法 C、 陶冶法 D、 锻炼法
7.
通过对学生的品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的德育方法是( )。A.情感陶冶法B.榜样示范法C.品德评价法D.说服教育法
8.
“桃李不言,下自成蹊”所体现的德育方法是( ) A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法
9.
“其身正不令而行,其身不正虽令不从”这句话体现的德育方法是( )A、榜样示范法B、陶冶教育法C、说理教育法D、品德评价法
10.
教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动,使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是()A.说理教育法B.榜样教育法C.陶冶教育法D.自我修养法
11.
奖励和惩罚所归属的德育方法是( )。 A说服教育法 B陶冶法 C自我教育法 D品德评价法
12.
通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确的观点的方法是( )选项: A:榜样法 B:说服法 C:陶冶法 D:锻炼法
13.
教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动,使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是()。 A: A.说理教育法 B: B.榜样教育法 C: C.陶冶教育法 D: D.自我修养法
14.
中学生日常行为规范训练的方法主要有()A.行为练习法B.环境陶冶法C.活动教育法D.品德评价法
15.
“桃李不言,下自成蹊”所体现的德育方法是( )选项: A:榜样示范法 B:说服教育法 C:品德评价法 D:情感陶冶法
16.
教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于( )。选项: A:说理教育法 B:榜样示范法 C:陶冶教育法 D:实际锻炼法
17.
老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是( )。 选项: A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法
18.
( )是指学前儿童家长通过摆事实、讲道理,提高孩子的认识,培养良好的道德品质,形成正确的行为规范的方法。 选项: A、兴趣诱导法 B、榜样示范法 C、说理教育法 D、奖励激励法
19.
通过创设良好环境,对学生进行潜移默化的影响,这种方法称为( )。A、说理教育法B、榜样教育法C、实际锻炼法D、陶冶教育法
20.
()的方法就是“摆事实、讲道理”的方法,是新闻评论论证说理最常用的方法。 选项:A.驳论说理法B.缘事议理法C.立论说理法D.比较分析法
21.
()的方法就是“摆事实、讲道理”的方法,是新闻评论论证说理最常用的方法。 选项:A.比较分析法B. 立论说理法C. 驳论说理法D. 缘事议理法
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