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158、在课堂提问中,问题应该尽量复杂,才能激发学生的思考
选项:
A:正确
B:错误
课堂
激发
提问
发布时间:
2024-05-12 11:20:10
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相关试题
1.
在课堂提问中,问题应该尽量复杂,才能激发学生的思考 选项: A:正确 B:错误
2.
在课堂提问中,问题应该尽量复杂,才能激发学生的思考
3.
关于科学教师的课堂提问说法错误的是( ) 选项: A、 思考性问题有利于激发学生思维,因此教师应只提思考性问题。 B、 提问时专业术语要准确 C、 提问后要给学生充足时间思考 D、 提问不应该太笼统,要指向明确
4.
下列说法正确的是( )A、使用课堂提问就是启发式教学B、课堂提问就是教师问、学生答C、所有的课堂提问都应该有一个明晰的正确答案D、课堂提问要给学生留出一定的思考时间
5.
课堂提问应减少使用记忆性提问,尽量使用多种提问类型来调动学生的兴趣。A.正确B.错误
6.
关于在课堂中不同时间点进行提问获得的教学效果,以下说法正确的是:() 选项: A、提问的时间点不同,但达成的教学效果是一致的 B、在课堂开始提问,可以激发学生兴趣,了解学生并以此对后续教学进行调整 C、在讲授一半时提问,让学生从被动接收的状态中进行思维调整 D、在课程结束提问,让学生回顾和总结知识点,或引发课后思考
7.
在课堂教学中,有效的提问能够激发和培养学生的()的能力及创新精神。
8.
中国大学MOOC: 课堂提问应该让学生“跳一跳能摘到桃子”,这说的是教师在设计课堂提问时要注意问题的( )。
9.
中国大学MOOC:"我们强调课堂提问应该让学生“跳一跳能摘到桃子”,这说的是教师在设计课堂提问时要注意问题的( )。";
10.
在课堂教学中,有效的提问能够激发和培养学生的( )的能力及创新精神。 选项: A、学生学习动机 B、开拓学生的学习思路 C、发掘学生学习潜能 D、分析和解决问题
11.
在课堂教学中,有效的提问能够激发和培养学生的( )的能力及创新精神。 选项:A、学生学习动机 B、开拓学生的学习思路 C、发掘学生学习潜能 D、分析和解决问题
12.
在课堂教学中,有效的提问能够激发和培养学生的( )的能力及创新精神。 A: 学生学习动机 B: 开拓学生的学习思路 C: 发掘学生学习潜能 D: 分析和解决问题
13.
我们强调课堂提问应该让学生“跳一跳能摘到桃子”,这说的是教师在设计课堂提问时要注意问题的( )。选项: A:角度 ; B:难度 ; C:密度; D:效度
14.
课堂提问应减少使用记忆性提问,尽量使用多种提问类型来调动学生的兴趣。
15.
在“学生课前准备问题,课前提问”的课堂形态中,学生课前应先预习,提出问题,上交预习单,教师应收集整理学生问题,融入到自己的教学设计中。 选项: A:正确; B:错误
16.
设计课堂提问时,正确的做法是( )。选项: A:问题越难越好; B:问题应该围绕教学(学习)目标设计; C:随着年级升高,教师提问的密度应该逐步降低,尤其是降低低水平提问; D:随着年级升高,学生提问的密度应该逐步降低,尤其降低是低水平提问
17.
只要是提问,都会有利于激发学生的思维,所以老师上课应该多提问。A.正确B.错误
18.
设计课堂提问时,正确的做法是( )。 选项: A: 问题越难越好 B: 问题越容易越好 C: 随着年级升高,教师提问的密度应该逐步降低,尤其是降低低水平提问 D: 随着年级升高,学生提问的密度应该逐步降低,尤其是降低低水平提问 E: 问题应该围绕教学(学习)目标设计
19.
课堂提问应减少使用记忆性提问,尽量使用多种提问类型来调动学生的兴趣。选项: A:对 B:错
20.
多选题]设计课堂提问时,正确的做法是( )。 选项: A:问题越难越好 B:问题越容易越好 C:随着年级升高,教师提问的密度应该逐步降低,尤其是降低低水平提问 D:随着年级升高,学生提问的密度应该逐步降低,尤其是降低低水平提问 E:问题应该围绕教学(学习)目标设计
21.
下列哪条不是课堂提问的作用( ) 选项: A:构建教学框架 B:激发学习兴趣 C:了解学生的认知状态 D:防止学生课堂跑神
22.
课堂问题的回答可以看作课堂教学过程中产生的产品,教师要在课堂提问中实现有效的引导,首先要理解学生回答问题的过程。A.正确B.错误
23.
关于课堂上的“提问”下面那几句话是正确的。A.提问要符合学生现阶段的能力和水平B.要在恰当的时机提出问题C.提问越多越好,可以不断引发学生们思考D.提问后要对学生的回答及时作出反馈
24.
课堂提问应该给学生充分的时间做准备。一般来说,准备时间应该以水平最低的学生为标准。A.正确B.错误
25.
学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分,为给这类学生创造参与课堂的机会,教师应该怎样做?? 提问后留出一定的思考时间营造安全鼓励的课堂气氛不想发言就不发言,不要强迫学生设计合适难度的问题
26.
学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分,为给这类学生创造参与课堂的机会,教师应该怎样做?? 提问后留出一定的思考时间营造安全鼓励的课堂气氛不想发言就不发言,不要强迫学生设计合适难度的问题
27.
课堂提问是指在课堂教学中,教师试图引出学生言语反应的任何信号。A.正确B.错误
28.
教师在课堂上经常要提问,下列关于提问方式叙述正确的是()。 选项: A、 为保证课堂节奏,提问后应当立刻指定学生回答 B、 为保证提问的难易差别,应该先指定回答的对象,然后进行提问 C、 为给予充足的准备时间,教师应当在提问后给予一定的等待时间 D、 为确保学生理解问题,提问应当重复两到三次
29.
当课堂提问被用作诊断学生学习难点的手段使用时,发挥的是课堂提问的评价功能。( ) 选项: A、正确 B、错误
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