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学习者们往往用他们已经知道的和相信的知识去帮助他们理解新的经验。因此,先前的知识和信念会促进学习者新的学习。
已经
学习者
先前
发布时间:
2024-05-05 11:55:27
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1.
学习者们往往用他们已经知道的和相信的知识去帮助他们理解新的经验。因此,先前的知识和信念会促进学习者新知识的学习() 选项:A、Y、是 B、N、否
2.
建构主义认为学习是学习者运用自己的经验去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识。() 选项:A、建构主义认为学习是学习者运用自己的经验去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识。()
3.
学习者主动把所学的新信息和已有知识联系起来,增加新信息的意义,从而促进新知识的记忆和理解的过程,称为()。
4.
以下哪些因素会影响学习者的网络自我调节学习?选项: A:先前知识经验; B:学业情绪; C:网络学习效能感; D:认知论信念
5.
建构主义学习理论的教学观强调教学应当把学习者原有的()做为新知识的(),引导学习者从原有的知识经验中,生长新的知识经验。
6.
自测辅导型课件能帮助学习者在课下复习所学知识,解答学习者的疑问,检查学习效果,强化对所学知识的理解和掌握。 选项: A:正确 B:错误
7.
维特罗克的生成学习理论主要关注学习者先前的知识经验,并将其分为结构性和非结构性的知识经验。( )选项: A:对 B:错
8.
学习环境是影响学习者学习的 ,是促进学习者主动建构知识意义和促进 的外部条件。
9.
中国大学MOOC: 目标技能是指学习者在开始新的学习之前,已经掌握的知识与技能。
10.
掌握和运用学习策略的前提是( )。A.学习者的学习动机B.学习者的认知发展水平C.学习者的态度D.学习者原有的知识经验
11.
[单选题]( )是学习者与环境相互作用的产物,它包括存在于学习者之外的知识,也包括学习者自身对这些知识的理解与认识。 A 游戏 B 课程 C 经验 D 教学
12.
建构主义学习理论对学习的解释是() 选项: A、学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学习者不是被动地吸收新信息,而是主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替 B、知识是由教师传递给学习者,然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体系 C、尽管知识是由学习者自己建构的,但只要条件允许,教师可以帮助,甚至代替学生来建构这一知识体系 D、知识的学习有两种主要途径:学习者主动建构知识和学习者被动地掌握知识
13.
()是指那些可以提供给学习者使用的,能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境,学习资源既可以被学习者单独使用,也可以由学习者综合使用。 选项: A、学习资源 B、教学资源 C、教育资源 D、技术资源
14.
156()是指那些可以提供给学习者使用的,能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境,学习资源既可以被学习者单独使用,也可以由学习者综合使用。 选项: A、技术资源 B、教育资源 C、教学资源 D、学习资源
15.
从学习者角度出发,将课程与学习者个人经验相结合,强调学习者作为学习的主体,这种课程观是将课程作为( )来理解的。选项: A:知识; B:活动; C:经验; D:生活
16.
下列分析学习者特征,不属于分析学习者知识能力的是( )。 选项:A、学习者的知识基础 B、学习者的学习能力 C、学习者的认知能力 D、学习者的知识结构
17.
基于通用化设计的研究,教师在课程设计时应用的原则不包括:选项: A:设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。; B:设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。; C:设计多样化的资源和活动,可以让学习者以不同的方式访问。; D:设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。; E:设计的活动让学习者都可以参与进来。
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