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“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”说的就是启发。
选项:
A:正确;
B:错误
就是
不愤
发布时间:
2024-03-30 00:21:12
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1.
“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”说的就是启发。( )
2.
“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”说的就是启发。
3.
“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”说的就是启发。
4.
“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”说的就是启发。选项: A:错 B:对
5.
“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话出自()。
6.
最早提出并实行启发教学的是(),他说“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”选项: A:孟子 B:孔子 C:老子 D:庄子
7.
子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。”(《论语·述而》)讲的是启发式教育的思想。选项: A:正确; B:错误
8.
在《论语•述而》中,孔子提出“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”的启发性教学原则。( )
9.
《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”以下古文反映了教学的()原则:
10.
《论语·述而》说:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”提现了孔子( )教育思想。 选项:A、启发式教学B、有教无类C、因材施教D、循序渐进
11.
3.“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。” ( 《论语•述而》) 这反映出孔子的
12.
【单选题】“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。” (《论语·述而》)这反映出孔子的?
13.
中国大学MOOC: 孔子在《论语·述而》中说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这体现了教学口语的哪方面特征?( )
14.
在《孟子·尽心下》中“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”,是脍炙人口的名句。( )选项: A:对 B:错
15.
孔子在《论语·述而》提出:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”这是对( )教学的经典论述。 选项: A:合作式 B:启发式 C:案例式 D:讨论式
16.
《论语·述而》中“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”体现了( )教育思想。A.因材施教B.有教无类C.学而优则仕D.启发诱导
17.
孔子在《论语·述而》中说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这体现了教学口语的哪方面特征?( )选项: A:规范性; B:启发性; C:形象性; D:以上答案都对
18.
孔子在《论语·述而》中说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这体现了教学口语的哪方面特征( )?选项: A:形象性 B:规范性 C:启发性 D:艺术性
19.
《论语•学而》中说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”是对中国传统教育的( )原则的论述。选项: A:尊师爱生 B:启发诱导 C:因材施教 D:温故知新
20.
“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话出自: 选项:A.《周易》B.《论语》C.《孟子》D.《道德经》
21.
孔子在《论语·述而》中说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这体现了教学口语的哪方面特征?( )A.规范性B.启发性C.形象性D.以上答案都对
22.
孔子的教育理念是() 选项: A、兴于《诗》,立于礼,成于乐。 B、不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也 C、君子不器 D、以上都是
23.
樊迟问仁。子曰:“爱人。”问知。子曰:“知人。”樊迟未达。子曰:“举直错诸枉,能使枉者直。”能说明“举直错诸枉,能使枉者直。”意思的是: A: 子曰:“唯仁者能好人,能恶人。” B: 舜有天下,选于众,举皋陶,不仁者远矣。汤有天下,选于众,举伊尹,不仁者远矣。 C: 子曰:“刚、毅、木、讷近仁。” D: 子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”
24.
“不愤不启,不悱不发”体现了课堂导入里的启发性原则。选项: A:对 B:错
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