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谈话活动有教师的指导,是有目的、有计划地为幼儿创造交谈机会的谈话。 ( )
选项:
A:对
B:错
有目的
有计划
谈话
发布时间:
2024-04-14 09:19:52
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1.
谈话活动有教师的指导,是有目的、有计划地为幼儿创造交谈机会的谈话。
2.
谈话活动有教师的指导,是有目的、有计划地为幼儿创造交谈机会的谈话。
3.
谈话活动是有目的、有计划地创造的交谈机会,同样的幼儿日常交谈也是有预期目标和计划的谈话() 选项:A、Y、是 B、N、否
4.
幼儿园谈话活动是教师有目的、有计划地组织幼儿 与人进行交谈,学习 ,培养 和 能力的教育活动。
5.
谈话活动是教师有目的、有计划地组织幼儿围绕一定 与人进行交谈,学习交谈规则,培养倾听和轮流说话能力的语言教育活动。
6.
谈话活动与日常交流的区别,谈话活动是有目的,有计划,创造谈话机会,日常交谈时无预期目标和计划自发的谈话 选项: A:正确 B:错误
7.
幼儿园的谈话活动是一种有目的、有计划地组织幼儿学习的语言教育活动。( )选项: A:对 B:错
8.
幼儿园的谈话活动是一种有目的、有计划地组织幼儿学习的语言教育活动。()A.对B.错
9.
学前儿童谈话活动是教师根据一定的教育目标,选择合适的谈话内容,有目的、有计划地组织幼儿围绕一定( )与人进行交谈,学习交谈的方式和规则,培养倾听和轮流说话能力的教育活动。 选项: A:原则 B:话题 C:目标 D:要求
10.
学前儿童谈话活动是教师根据一定的教育目标,选择合适的谈话内容,有目的、有计划地组织幼儿围绕一定()与人进行交谈,学习交谈的方式和规则,培养倾听和轮流说话能力的教育活动。 A: 原则 B: 话题 C: 目标 D: 要求
11.
学前儿童谈话活动是教师根据一定的教育目标,选择合适的谈话内容,有目的、有计划地组织幼儿围绕一定( )与人进行交谈,学习交谈的方式和规则,培养倾听和轮流说话能力的教育活动。 选项:A.原则B.话题C.目标D.要求
12.
【单选题】学前儿童谈话活动是教师根据一定的教育目标,选择合适的谈话内容,有目的、有计划地组织幼儿围绕一定( )与人进行交谈,学习交谈的方式和规则,培养倾听和轮流说话能力的教育活动。 选项:A、原则B、话题C、目标D、要求
13.
由教师组织,有目的、有计划的谈话活动是 选项: A、日常谈话 B、集体谈话 C、生活谈话 D、集中谈话
14.
幼儿园的生活活动、游戏活动都是教师有目的、有计划地组织与引导幼儿进行的活动。( )选项: A:对 B:错
15.
通过有目的,有计划,有组织的谈话活动,教师可以帮助幼儿培养的倾听技能包括()
16.
幼儿园的谈话活动组织,除了有计划地开展语言领域专门的谈话教学活动,还应该把谈话活贯穿渗透在一日活动的各个环节和各领域教育活动中。( )选项: A:对 B:错
17.
谈话活动组织时,教师在引导幼儿围绕话题自由交谈时,要注意做到()选项: A:不纠正幼儿说话时用词造句的错误 B:教师不需要观察幼儿具体谈话内容 C:可让幼儿自由选择交流对象 D:教师可参与谈话 E:适当增加幼儿“动作”的机会
18.
教师在组织谈话活动时要引导幼儿逐步拓展谈话范围。选项: A:对 B:错
19.
18、 教师帮助幼儿扩大谈话范围,启发、引导幼儿把新的谈话经验运用到谈话活动中,不断提高幼儿的谈话水平。这一做法出现在谈话活动的环节是( )选项: A:创设情景,引出话题; B:围绕话题,运用已有经验自由交谈; C:围绕中心话题拓展谈话内容; D:愉快游戏,结束谈话
20.
日常交谈与谈话活动的共同点之一是两者都是有目标、有计划的谈话。 选项: A:正确 B:错误
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