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婴儿的情绪调控能力很大,当他们情绪发作时,大人可暂不予理睬。
情绪
发作
不予理睬
发布时间:
2024-04-24 09:29:49
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1.
婴儿的情绪调控能力很大,当他们情绪发作时,大人可暂不予理睬。A、错误B、正确
2.
婴儿的情绪调控能力很大,当他们情绪发作时,大人可暂不予理睬。A.正确B.错误
3.
婴儿的情绪调控能力很大,当他们情绪发作时,大人可暂不予理采
4.
[判断题]婴儿的情绪调控能力很好,当他们情绪发作时,大人可不予理采。( ) A 对 B 错
5.
A.情绪感受能力B.情绪体验能力C.情绪认知能力D.情绪调控能力
6.
情绪智力的内容结构主要包括 A: 情绪知觉评价和表达能力 B: 思维过程中的情绪促进能力 C: 理解情绪知识的能力 D: 对情绪进行有效调控的能力
7.
情绪智力的内容结构主要包括 选项: A、情绪知觉评价和表达能力 B、思维过程中的情绪促进能力 C、理解情绪知识的能力 D、对情绪进行有效调控的能力
8.
情绪智力的内容结构主要包括选项: A:情绪知觉评价和表达能力; B:思维过程中的情绪促进能力; C:理解情绪知识的能力; D:对情绪进行有效调控的能力
9.
【多选题】情绪智力的内容结构主要包括 A. 情绪知觉评价和表达能力 B. 思维过程中的情绪促进能力 C. 理解情绪知识的能力 D. 对情绪进行有效调控的能力
10.
1岁大的婴儿,表现出( )的能力,他们能够熟练地利用照料者的情绪来指导自己的行为。
11.
情绪智力的维度有哪些?() A: 理解自己情绪 B: 理解他人情绪 C: 调控自己的情绪 D: 调控他人的情绪
12.
学前儿童情商的培养可采用以下方法选项: A:提高情绪理解能力; B:提高自我管理能力; C:提高情绪表达能力; D:提高情绪调控能力
13.
情绪往往支配着幼儿的行为:当他们高兴时,他们很乐意参加各项活动;反之,他们不但不愿意参加活动,还会产生许多消极行为。这说明了情绪对幼儿的
14.
中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为,说明他们的( )开始发展。A.自制能力B.情绪C.自我意识
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