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于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师( )。
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发布时间:
2024-03-28 10:19:52
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1.
于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师( )
2.
每当学生请教课堂上没有听懂的问题时,王老师总是批评学生没有用心听,而李老师则会耐心地给学生解答。王老师与李老师的不同做法反映了( )
3.
课堂提问就是老师问,学生答。( ) 选项:A、对 B、错
4.
姜老师听到晓成几个学生说不喜欢自己,更喜欢别的班主任,因此对他们总是没有好脸色,经常当众斥责或罚站,这表明姜老师没有 选项:A、调整自我心态 B、维护课堂秩序 C、督促学生学习 D、严格要求学生
5.
姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己,更喜欢原来的班主任,因此对他们总是没有好脸色,动辄当众斥责或罚站。这表明姜老师没有做到( ) 选项: A、 严格要求学生 B、 维护课堂教学秩序 C、 调节自我心态 D、 督促学生学习
6.
下面关于教学过程或教学行为描述的内容中,哪些体现了学为中心的教育教学理念?? 老师在课前设计、发布调查问卷,了解学生的背景知识|老师让学生自主完成作业|老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价|老师根据往届学生的学习情况,加大了对一些内容的练习难度
7.
习近平指出:“老师对学生的影响,离不开老师的( ),更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。”
8.
每当学生请教课堂上没听懂的问题时,李老师总是批评学生没有用心听讲,而雷老师则会耐心地给学生解答。两位教师的不同做法反映了( )
9.
下面关于教学过程或教学行为描述的内容中,哪些体现了学为中心的教育教学理念?选项: A:老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价; B:老师在课前设计、发布调查问卷,了解学生的背景知识; C:老师根据往届学生的学习情况,加大了对一些内容的练习难度; D:老师在内容的讲授过程中,根据学生前期的设计作业,调整了讲授的重点
10.
课堂提问既能帮助学生明确教学内容,又能帮助老师构建整堂课的框架。
11.
针对环境污染,张老师带领本组老师编写保护环境学生读本,这体现了张老师是()。 选项: A、课堂教学组织者 B、课堂教学建设者和开发者 C、学生学习指导者和促进者 D、课堂教学管理者
12.
学校的教学评估小组评定某老师的课堂教学为优秀,下列是评估小组对某老师课堂教学的评价,其中不能够达到优秀标准的是( )选项: A:某老师课堂上的引导的方式很好,能让学生积极发言 B:某老师能根据学生回答问题的情况,适时调整讲课的速度以及难点讲解次数 C:某老师课讲得很精彩,课堂时间利用效率高,不让学生无用的发言占用课堂时间 D:某老师能在适当的时候使用恰当的学习资源
13.
针对环境污染,张老师带领本组老师编写保护环境学生读本,这体现了张老师是( )。A、课堂教学组织者B、课堂教学建设者和开发者C、学生学习指导者和促进者D、课堂教学管理者
14.
针对环境污染,张老师带领本组老师编写保护环境学生读本,这体现了张老师是( )。A.教学的终身学习者B.课堂教学建设者和开发者C.学生学习指导者和促进者D.课堂教学管理者
15.
老师如何知道学生进阶式教程的学习进度? 选项: A:看学生的作业和考试情况 B:老师可以通过学习进度管理模块了解学生的学习轨迹 C:通过教学调查询问学生的学习情况 D:在课程讨论中看学生的留言和提问,了解学生学习进度
16.
老师如何知道学生进阶式教程的学习进度? 选项: A、看学生的作业和考试情况 B、老师可以通过学习进度管理模块了解学生的学习轨迹 C、通过教学调查询问学生的学习情况 D、在课程讨论中看学生的留言和提问,了解学生学习进度
17.
( )是一种重新调整课堂内外的时间,将学生自学和老师辅导相结合的学习模式。 选项: A:创生课堂 B:融合课堂 C:小组学习 D:翻转课堂
18.
针对环境污染,张老师带领本组老师编写了保护环境的学生读本。这体现了张老师是( )。(2012下) 选项: A、课堂教学组织者 B、课堂教学建设者和开发者 C、学生学习指导者和促进者 D、课堂教学管理者
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