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- 1.关于整本书阅读交流的主题，下列说法正确的有哪些？ 选项： A:交流主题可以从作品本身入手设计。; B:交流主题需要考虑学生实际情况进行设计。; C:交流主题完全由学生自主设计。; D:岳乃红老师为《柳林风声》设计的交流主题有家园、友谊、冒险等。
- 2.关于整本书阅读交流的主题，下列说法正确的有哪些？（） 选项：A：交流主题可以从作品本身入手设计B：交流主题需要考虑学生实际情况进行设计C：交流主题完全由学生自主设计D：岳乃红老师为《柳林风声》设计的交流主题有家园、友谊、冒险等
- 3.关于整本书阅读交流的主题，下列说法正确的有哪些？ 选项： A:交流主题可以从作品本身入手设计。; B:交流主题需要考虑学生实际情况进行设计。; C:交流主题完全由学生自主设计。; D:岳乃红老师为《柳林风声》设计的交流主题有家园、友谊、冒险等。
- 4.中国大学MOOC: 关于整本书阅读交流的主题，下列说法正确的有哪些？
- 5.设计微博话题时，需要注意（ ） 选项： A、话题的新颖程度 B、话题能够引发讨论 C、话题不要宣传错误的价值观 D、话题要与宣传内容相关联
- 6.关于整本书阅读的教学实施，下列说法正确的有哪些？（ ） 选项： A:整本书阅读并不止于交流，还要基于作品作多向延伸，如读写结合、开展研究性学习、综合性学习等 B:交流是整本书阅读的重要环节，可以读书交流会等形式进行 C:整本书阅读的教学实施大致可以按照“导读—自读—交流—延伸”的流程进行 D:“导读”的目的在于激发学生兴趣，可以大声朗读、片段导读等方式进行
- 7.下列关于谈话节目话题处理的细节，说法正确的有
- 8.【多选题】关于整本书阅读的教学实施，下列说法正确的有哪些？（ ） 选项： A:整本书阅读并不止于交流，还要基于作品作多向延伸，如读写结合、开展研究性学习、综合性学习等 B:交流是整本书阅读的重要环节，可以读书交流会等形式进行 C:整本书阅读的教学实施大致可以按照“导读—自读—交流—延伸”的流程进行 D:“导读”的目的在于激发学生兴趣，可以大声朗读、片段导读等方式进行
- 9.【多选题】关于整本书阅读的教学实施，下列说法正确的有哪些？（ ） 选项： A:整本书阅读并不止于交流，还要基于作品作多向延伸，如读写结合、开展研究性学习、综合性学习等 B:交流是整本书阅读的重要环节，可以读书交流会等形式进行 C:整本书阅读的教学实施大致可以按照“导读—自读—交流—延伸”的流程进行 D:“导读”的目的在于激发学生兴趣，可以大声朗读、片段导读等方式进行
- 10.避谈的话题有哪些
- 11.避谈的话题有哪些（ ）。
- 12.(多选题)话题引流的方式有( )。 选项： A: 自建话题 B: 热点话题 C: 官方话题 D: 普通话题
- 13.关于整本书阅读的学习单，下列说法正确的有哪些？ 选项： A、可以按照整本书的逻辑顺序或主题分别进行设计，要么注重阅读过程的体会，要么注重读物主题的深入挖掘。 B、学习单可以以讲故事、阅读交流等任务形式出现，保证儿童全身心参与。 C、学习单的使用要考虑时间和方式等方面因素。 D、学习单并不适合于所有儿童。
- 14.关于整本书阅读的导读，下列说法正确的有哪些？ 选项： A、应对整本书所有内容都进行导读。 B、导读可以按照“导入—阅读片段—分享思考—目录激趣”的流程进行。 C、可以选择读物的片断进行大声朗读或讲述，进行阅读指导。 D、导读应该找准进入整本书的切入点，应该精选分享交流的片断。
- 15.不适合的谈话内容有哪些？ 选项： A、个人隐私 B、 不愉快的话题 C、 错误倾向的话题 D、 不庸俗的话题
- 16.关于整本书阅读的教学实施，下列说法正确的有哪些？ 选项： A、整本书阅读的教学实施大致可以按照“导读—自读—交流—延伸”的流程进行。 B、“导读”的目的在于激发学生兴趣，可以大声朗读、片段导读等方式进行。 C、“自读”是整本书阅读的核心环节，目的要让学生全身心走进书本，可以持续默读、赏析等方式进行。 D、交流是整本书阅读的重要环节，可以读书交流会等形式进行。 E、整本书阅读并不止于交流，还要基于作品作多向延伸，如读写结合、开展研究性学习、综合性学习等。 F、整本书阅读以学生兴趣为基本原则，应淡化教师指导。
- 17.关于整本书阅读的教学实施，下列说法正确的有哪些？选项： A:整本书阅读的教学实施大致可以按照“导读—自读—交流—延伸”的流程进行。; B:“导读”的目的在于激发学生兴趣，可以大声朗读、片段导读等方式进行。; C:“自读”是整本书阅读的核心环节，目的要让学生全身心走进书本，可以持续默读、赏析等方式进行。; D:交流是整本书阅读的重要环节，可以读书交流会等形式进行。; E:整本书阅读并不止于交流，还要基于作品作多向延伸，如读写结合、开展研究性学习、综合性学习等。; F:整本书阅读以学生兴趣为基本原则，应淡化教师指导。
- 18.关于整本书阅读的特点，下列说法正确的有哪些？
- 19.关于整本书阅读的教学实施，下列说法正确的有哪些？ 选项： A、整本书阅读的教学实施大致可以按照“导读—自读—交流—延伸”的流程进行。 B、“导读”的目的在于激发学生兴趣，可以大声朗读、片段导读等方式进行。 C、“自读”是整本书阅读的核心环节，目的要让学生全身心走进书本，可以持续默读、赏析等方式进行。 D、交流是整本书阅读的重要环节，可以读书交流会等形式进行。 E、整本书阅读并不止于交流，还要基于作品作多向延伸，如读写结合、开展研究性学习、综合性学习等。 F、整本书阅读以学生兴趣为基本原则，应淡化教师指导。
