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当你与同学发生争执,感到愤怒时,你应该怎么办?( ) 选项: A、还拳脚相向 B、忍住不发,独生闷气 C、回骂、出言警告对方 D、停下来,冷静地分析与思考
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当与同学发生争执,感到愤怒时,我们应当做到()。A.回骂、出言警告对方B.还拳脚相向C.忍住不发,独生闷气D.停下来,冷静地分析与思考
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当与同学发生争执,感到愤怒时,应当做到()。A.回骂、出言警告对方B.还拳脚相向C.忍住不发,独生闷气D.停下来,冷静地分析与思考
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当与同学发生争执,感到愤怒时,我们应当做到()。A.回骂、出言警告对方B.还拳脚相向C.忍住不发,独生闷气D.停下来,冷静地分析与思考
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在山地行进,为避免迷失方向,节省体力,提高行进速度,以下原则有哪些是正确的 选项: A:应力求有道路不穿林翻山,有大路不走小路,如没有道路,可选择在纵向的山梁.山脊.山腰.河流小溪边缘,以及树高林稀.空隙大.草丛低疏的地形上行进。 B:行进时,能大步走就不小走。这样几十公里下来,可以少迈许多步。 C:疲劳时,应用放松的慢步来休息,而不停下来。 D:攀登岩石时,应对岩石进行细致的观察,慎重地识别岩石的质量和风化程度,确定攀登的方向和路线。
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下列属于元认知的实例是( ) 选项: A、 学生在学习中举一反三 B、 复述策略记忆 C、 学生考试之后预测自己分数 D、 学生阅读遇到难点,停下来思考,找回到前面重新阅读
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下列属于元认知策略的实例是()。 选项: A、学生在学习中能举一反三 B、学生考试后,能准确地预测自己的分数 C、学生能利用复述策略进行记忆 D、学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
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下列属于元认知的实例是( )。 选项: A、 考试时能监测自己的做题速度 B、 做笔记 C、 学生能利用复述策略进行记忆 D、 学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
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下列属于元认知的监控和调节的实例是()。 选项: A、知道自己大概需要多少时间写完一篇作文 B、学生在学习中能举一反三 C、学生能利用复述策略进行记忆 D、学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面
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对“止于至善”,正确的理解是()。A、在善地停止下来B、停下来即是至善C、不可能到至善之境,因此永不能停止D、到了至善之境就停止下来