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相关试题
- 1.下列属于元认知的实例是( )A、学生考试后,能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
- 2.下列属于元认知的实例是.A、学生考试后,能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
- 3.下列属于元认知策略的实例是（）。 选项： A、学生在学习中能举一反三 B、学生考试后，能准确地预测自己的分数 C、学生能利用复述策略进行记忆 D、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
- 4.下列属于元认知的实例是（ ）。 选项： A:学生考试后，能准确地预测自己的分数 B:学生在学习中能举一反三 C:学生利用复述策略进行记忆 D:学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
- 5.下列（）属于元认知的实例。 选项： A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B、学生在学习中能举一反三 C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D、利用复述策略记忆
- 6.下列哪项属于认知的实例（ ）。 选项： A:利用复述策略记忆 B: 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 C: 学生在考试之后能准确的预测自己的分数 D:学生在学习中能举一反三
- 7.下列哪项属于认知的实例（ ）。 选项： A: 学生在考试之后能准确的预测自己的分数 B:学生在学习中能举一反三 C: 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D:利用复述策略记忆
- 8. 下列属于元认知的实例是( ) 选项： A、 学生在学习中举一反三 B、 复述策略记忆 C、 学生考试之后预测自己分数 D、 学生阅读遇到难点，停下来思考，找回到前面重新阅读
- 9.下列属于元认知的是( )。A、学生运用精加工策略巩固知识B、学生在学习中能举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时，遇到难点立即停
- 10.下列属于元认知策略的是( )。A、学生运用精加工策略巩固知识B、学生在学习中能举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时,遇到难点立即停
- 11.（ ）下列属于元认知实例的是 选项： A、学生在上课时集中注意力 B、学生在学习中能举一反三 C、学生在背单词时能够判断记忆难度和自己需要多长时间全部记住 D、利用复述策略记忆
- 12.（ ）下列属于元认知实例的是选项： A:学生在上课时集中注意力; B:学生在学习中能举一反三; C:学生在背单词时能够判断记忆难度和自己需要多长时间全部记住; D:利用复述策略记忆
- 13.单选题]下列属于元认知实例的是( ) 选项： A:学生在学习中能举一反三 B:利用复述策略记忆 C:学生在背单词时能够判断记忆难度和自己需要多长时间全部记住 D:学生在上课时集中注意力
- 14.【单选题】下列属于元认知实例的是( ) 选项： A:学生在学习中能举一反三 B:学生在上课时集中注意力 C:利用复述策略记忆 D:学生在背单词时能够判断记忆难度和自己需要多长时间全部记住
- 15.4下列属于元认知实例的是( ) 选项：A、学生在上课时集中注意力B、学生在背单词时能够判断记忆难度和自己需要多长时间全部记住C、利用复述策略记忆D、学生在学习中能举一反三
- 16.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读一遍，这主要属于元认知策略中的（ ）。 选项： A、计划策略 B、反馈策略 C、调节策略 D、资源管理策略
- 17.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读一遍，这主要属于元认知策略中的（ ）。A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略
- 18.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读一遍，这主要属予元认知策略中的（） 选项： A、计划策略 B、反馈策略 C、调节策略 D、资源管理策略
- 19.某学生为加深记忆，在阅读材料时做摘录划线，圈出重点，这种学习策略属于（ ）。 选项：A、复述策略B、组织策略C、监控策略D、计划策略
- 20.俗话说“好记性不如烂笔头”，做笔记是学生阅读和听讲时常用的一种复述策略。
- 21.做笔记，做类比、提问、谐音联想等等属于学习的选项： A:元认知策略; B:组织策略; C:复述策略; D:精细加工策略
- 22.学生学会提问、做笔记、生成性学习等，这属于学习策略中的（）。 选项： A、复述策略 B、精细加工策略 C、元认知策略 D、资源管理策略
