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目前我国普通高中课程设置的主要课程是( )。
选项:
A:综合课程
B:分科课程
C:探究课程
D:活动课程
课程设置
普通高中
综合课
发布时间:
2024-06-09 11:37:41
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1.
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定,我国初中阶段课程设置主要是( )。选项: A:分科课程 B:分科课程和综合课程相结合 C:综合课程 D:活动课程和综合课程结合
2.
2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是( ) 选项: A:以分科课程为主 ; B:分科课程和综合课程结合; C:以综合课程为主 ; D:活动课程和学科课程结合
3.
幼儿园主要采用的课程类型是( )。选项: A:活动课程 B:分科课程 C:综合课程 D:国家课程
4.
1.高中以( )课程为主。选项: A:综合课程B.分科课程C.分科与综合相结合D.综合实践活动课程 B:分科课程 C:分科与综合相结合 D:综合实践活动课程
5.
强调学科本位的课程是()A. 综合课程B. 分科课程C. 潜在课程D. 活动课程 选项:A、强调学科本位的课程是() A. 综合课程B. 分科课程C. 潜在课程D. 活动课程
6.
幼儿园主要采用的课程类型是( )。A、活动课程B、分科课程C、综合课程D、国家课程
7.
课程内容组织方式主要有( )。 选项: A:分科课程 B:核心课程 C:活动课程 D:综合课程
8.
初中阶段课程设置 分科与综合相结合的课程 ,高中则以 分科 课程为主。
9.
我国新课程体系中的综合实践活动课程属于( )。 选项:A、学科课程 B、分科课程 C、综合课程 D、校本课程
10.
强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合,以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是( )。 A.潜在课程 B.分科课程 C.活动课程 D.综合课程
A.潜在课程
B.分科课程
C.活动课程
D.综合课程 选项:A:A.潜在课程
B.分科课程
C.活动课程
D.综合课程
11.
《基础教育课程改革纲要》规定从小学至高中设置( )并作为必修课程。选项: A:校本课程 B:综合实践活动 C:分科课程 D:综合课程
12.
根据课程制定者的不同,可将课程分为国家课程、地方课程和( )。 选项: A:分科课程 B:活动课程 C:学校课程 D:综合课程
13.
幼儿园采用的主题综合课程属于( ) 选项: A:分科课程 B:核心课程 C:活动课程 D:经验课程
14.
综合课程是与分科课程相对应的一种课程类型,又称( )。 选项: A:广域课程 B:统和课程 C:合成课程 D:活动课程
15.
从课程组织的角度看,与“学科课程”对应的课程组织形式是( )选项: A:综合课程; B:分科课程; C:活动课程; D:经验课程
16.
在幼儿园中与分科课程相对立的课程观是( )。 选项: A:综合课程 B:领域课程 C:活动课程 D:方案课程
17.
从课程组织的角度看,与“学科课程”对应的课程组织形式是()。 选项: A、综合课程 B、活动课程 C、分科课程
18.
简答题 在我国当前基础教育课程设置中,高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。 小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中阶段则以分科课程为主。
19.
强调以儿童的经验或活动为中心组织课程,叫做( ) 选项: A:活动课程 B:学科课程 C:综合课程 D:分科课程
20.
【单选题】根据课程内容的核心和组织方式,可将课程分为() A. 必修课程与选修课程 B. 国家课程、地方课程及校本课程 C. 显性课程与隐性课程 分科课程、综合课程与活动课程 D. 分科课程与综合课程
21.
以儿童的主体性活动经验为中心组织的课程是( )A、学科课程B、综合课程C、分科课程D、活动课程
22.
根据课程呈现方式不同,学前教育课程可分为() 选项: A、学科课程与活动课程 B、学科课程与综合课程 C、分科课程与综合课程 D、显性课程与隐性课程
23.
按照课程的组织方式,可以把课程分为()。A.分科课程和综合课程B.学科课程和活动课程C.必修课程和 选项:A、按照课程的组织方式,可以把课程分为()。 A.分科课程和综合课程B.学科课程和活动课程C.必修课程和选修课程D.显性课程和隐形课程
24.
当前我国小学阶段课程结构的主要特点是( )。 选项: A:分科课程为主 B:活动课程为主 C:综合课程为主 D:校本课程为主
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