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小学教师专业发展的途径包括哪些?
A:增强专业发展意识
B:提高数学教育理论修养
C:丰富数学教育实践性知识
D:在教学反思中成长
性知识
小学教师
理论修养
发布时间:
2024-04-02 19:21:09
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1.
教师专业发展的任务是 选项: A、发展专业认识、专业思维与教学专长 B、更新教育理念,提高教育理论修养 C、形成教学实践应变力 D、提高个人声望
2.
《小学教师专业标准(试行)》提出的小学教师专业知识包括: 选项: A:小学生发展知识; B:教育教学知识; C:通识性知识; D:学科知识
3.
教师专业发展的主要途径有选项: A:出国交流; B:同行交流; C:教育实践; D:教学反思
4.
《小学教师专业标注(试行)》中专业知识的内容包括( )。选项: A:小学生发展知识 B:学科知识 C:教育教学知识 D:通识性知识
5.
幼儿园数学教育的途径包括( )。 选项: A:教学活动中的数学教育 B:其他领域教学活动 C:游戏活动中的数学教育 D:日常生活中的数学教育
6.
体育教师专业发展的途径包括专业培训、 反思性实践 、教学研讨活动选项: A:正确; B:错误
7.
幼儿数学教育评价的对象和内容主要包括( )。 选项: A:幼儿教师的专业素养 B:幼儿数学能力的发展状况 C:幼儿数学教育的家园共育情况 D:幼儿数学教育活动
8.
《小学教师专业标准(试行)》提出的小学教师专业能力包括 选项: A:教育教学设计能力; B:组织和实施能力; C:激励和评价能力; D:沟通与合作能力; E:反思与发展能力
9.
教学反思是教师专业成长的途径,以下不是教学反思的是()。 选项: A、教学日志 B、微格教学 C、教育日志 D、教案
10.
《中学教师专业标准》中关于教师能力的构成包括( )。A.教育教学评价能力、班级管理与教育活动能力B.沟通与合作能力C.反思与发展能力D.教学设计能力、教学实施能力
11.
幼儿教师的专业发展途径包括A.师范教育B.入职教育C.在职培训D.自我教育
12.
新课程改革倡导反思性教学,教师在教学实践中反思,不仅能提高教师的理论水平,而且也可以提高教师的实践能力,反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。( )
13.
幼儿园数学教育的途径包括数学教学活动、日常生活中的数学教育、数学区域活动、各领域整合、主题中的幼儿园数学教育以及( )等。选项: A:幼儿园数学教育 B:家庭数学教育 C:游戏 D:自主活动
14.
幼儿园数学教育的途径包括数学教学活动、日常生活中的数学教育、数学区域活动、各领域整合、主题中的幼儿园数学教育以及( )等。 选项: A:幼儿园数学教育 B:家庭数学教育 C:游戏 D:自主活动
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