请在 下方输入 要搜索的题目：
推荐参考答案 (
由 搜题小帮手 官方老师解答 )
答案：
以下文字与答案无关
提示：有些试题内容 显示不完整,文字错误 或者 答案显示错误等问题，这是由于我们在扫描录入过程中 机器识别错误导致,人工逐条矫正总有遗漏，所以恳请 广大网友理解。
相关试题
- 1.在某小组活动中，社工小覃发现组员静静非常沉默，在小组中很少主动说话，分享自己的观点。小覃每次在小组活动时都会寻找合适的机会引导静静发言。静静发言时，小覃会投以专注和支持的目光，并不时的点头，有时还会说：“嗯，非常好！”在上述过程中，小覃采取的技巧是（ ）选项： A:聚焦 ; B:重述 ; C:摘述; D:鼓励
- 2.在一次小组工作中,组员小丽正在分享:“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停地争吵,每次吵完了,妈妈就会伤心地哭个不停，我怎么都劝不住(小丽哭泣)，我很难过,我不想看着妈妈那样哭，我真是个没用的孩子，我劝不了妈妈... (哭得泣不成声)"看到这一情景,组员阿珠递了一张纸巾给小丽，轻拍她的后背。此时社会工作者适宜的做法是( )选项： A:阻止阿珠的做法,继续询问小丽在这件事中的感受和想法; B:支持阿珠的做法,肯定小组的正向关怀和力量; C:转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历; D:转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历
-
3.医务社会工作者小社会工作专业习生开展了病房探访技巧提升小组，在经验分享环节，实习生小黄滔滔不绝地讲述自己的病房探访技巧，导致其他组员无法发表自己的观点。此时，小汪运用限制性技巧进行回应。下列表述中，采用该技巧的有( )(2020) 选项： A、“小黄，谢谢你刚才分享了很多实用的探访技巧，现在我们是不是听听其他组员的
想法呢?” B、“接下来的时间不多，给大家一个挑战，每人只分享一个技巧，而且尽量是其他人没有分享过的。” C、“小黄，你是否可以分享一下，为什么你会在病房探访中用到这些技巧呢?” D、“我在病房探访中也遇到过这样的情况，当时我用了同理心、倾听的技巧。” E、“在经验分享环节，请大家真诚地分享自己的观点，并认真聆听其他人的分享。” - 4.医务社会工作者小汪为社会工作专业实习生开展了病房探访技巧提升小组，在经验分享环节，实习生小黄滔滔不绝地讲述了自己的病房探访技巧，导致其他组员无法发表自己的观点。此时，小汪运用限制性技巧进行回应。下列表述中，采用该技巧的有（ ）。 选项：A、“小黄，谢谢你刚才分享了很多实用的探访技巧，现在我们是不是听听其他组员的想法呢？” B、“接下来的时间不多，给大家一个挑战，每人只分享一个技巧，而且尽量是其他人没有分享过的。” C、“小黄，你是否可以分享一下，为什么你会在病房探访中用到这些技巧呢？” D、“我在病房探访过程中也遇到过这样的情况，当时我用了同理心、倾听的技巧。” E、“在经验分享环节，请大家真诚地分享自己的观点，并认真聆听其他人的分享。”
- 5.医务社会工作者小汪为社会上作专业实习生开展了病房探访技巧提升小组，在经验分享环节，实习生小黄酒滔不绝地讲述自己的病房探访技巧，导致其他组员无法发表自己的观点。此时，小汪运用限制性技巧进行回应。下列表述中，采用该技巧的有（ ）。选项： A:"小黄，谢谢你刚才分享了很多实用的技巧，现在我们是不是听其他组员的想法呢?" B:"接下来的时间不多，给大家一个挑战，每人只分享一个技巧，而且尽量是其他人没有分享过的。" C:"小黄，你是否可以分享一下，为什么你会在病房探访中用到这些技巧呢?" D:"我在病房探访过也遇到过这样的情况，当时我用了同理心、倾听的技巧。"
- 6.医务社会工作者小汪为社会工作专业实习生开展了病房探访技巧提升小组,在经验分享环节,实习生小黄滔滔不绝地讲述自己的病房探访技巧,导致其他组员无法发表自己的观点。此时,小汪运用限制性技巧进行回应。下列表述中,采用该技巧的有( )。A、“我在病房探访过也遇到过这样的情况,当时我用了同理心.倾听的技巧。“B、“小黄,你是否可以分享一下,为什么你会在病房探访中用到这些技巧呢?”C、“接下来的时间不多,给大家一个挑战,每人只分享一个技巧,而且尽量是其他人没有分享过的。”D、“小黄,谢谢你刚才分享了很多实用的探访技巧,现在我们是不是听听其他组员的想法呢?”
- 7.在青少年艺术治疗小组中，社会工作者小徐和组员一起用手工材料制作了名为“我的力 量来源”的作品，但在分享环节，组员因为不知道如何进行分享而陷入沉默，下列小徐的回 应中，能够体现出示范引导技巧的是 ( )。 选项： A: “在分享环节，请大家先将自己的作品放在桌子上，然后用 B: “我看到小汪制作了一本书，你能跟大家说说为什么会觉得书能给你带来力量吗？” C: “我做的是一颗发芽的种子，它冲破束缚，茁壮成长，给逆境中的我带来向上的力量” D: “我发现大家都心灵手巧，做出了能够给自己力量的作品，哪位组员愿意分享一下”
- 8.在青少年艺术治疗小组中,社会工作者小徐和组员一起用手工材料制作了名为“我的力量来源”的作品。但在分享环节,组员因为不知道如何进行分享而陷入沉默。下列小徐的回应中,能够体现出示范引导技巧的是( )。(2022) 选项： A:“在分享环节,请大家先将自己的作品放在桌子上,然后用3分钟介绍一下作品” B:“我看到小汪制作了一本书,你能跟大家说说为什么会觉得书能给你带来力量吗?” C:“我做的是一颗发芽的种子,它冲破束缚,茁壮成长,给逆境中的我带来向上的力量” D:“我发现大家都心灵手巧,做出了能够给自己力量的作品,哪位组员愿意分享一下?”
- 9.【单选题】 题目：在青少年艺术治疗小组中，社会工作者小徐和组员一起用手工材料制作了名为“我的力量来源”的作品，但在分享环节，组员因为不知道如何进行分享而陷入沉默，下列小徐的回应中，能够体现出示范引导技巧的是（ ）。 选项： 选项： A:“在分享环节，请大家先将自己的作品放在桌子上，然后用3分钟介绍一下作品” B:“我看到小汪制作了一本书，你能跟大家说说为什么会觉得书能给你带来力量吗?” C:“我做的是一颗发芽的种子，它冲破束缚，茁壮成长，给逆境中的我带来向上的力量” D:“我发现大家都心灵手巧，做出了能够给自己力量的作品，哪位组员愿意分享一下”
- 10.在青少年艺术治疗小组中，社会工作者小徐和组员一起用手工材料制作了名为“我的力量来源”的作品，但在分享环节，组员因为不知道如何进行分享而陷入沉默，下列小徐的回应中，能够体现出示范引导技巧的是（ ）。 选项： A:“在分享环节，请大家先将自己的作品放在桌子上，然后用3分钟介绍一下作品” B:“我看到小汪制作了一本书，你能跟大家说说为什么会觉得书能给你带来力量吗？” C:“我做的是一颗发芽的种子，它冲破束缚，茁壮成长，给逆境中的我带来向上的力量” D:“我发现大家都心灵手巧，做出了能够给自己力量的作品，哪位组员愿意分享一下”
- 11.企业社会工作者小陈发现，有些员工由于工作繁忙而忽视了子女的教育，导致子女的学习皮绩较差。为此，小陈利用假期为这些员工子女开设了教育小组。在小组结束阶段，组员纷纷表现出依恋和不舍。这时，小陈最适宜的做法是（ ）选项： A:带领组员分享当下感受和收获的经验，表达对未来的期待; B:告知组员小组已经结束，如有学习方面的需要可微信小陈; C:布置家庭作业，鼓励组员在小组结束后可以常来企业参观; D:组织组员分享经验和收获，告知大家结束分享后即可离开
- 12.[单选题]企业社会工作者小陈发现，有些员工由于工作繁忙而忽视了子女的教育，导致子女的学习成绩较差。为此，小陈利用假期为这些员工子女开设了教育小组。在小组结束阶段，组员纷纷表现出依恋和不舍。这时，小陈适宜的做法是() A 带领组员分享当下感受和收获的经验，表达对未来的期待 B 告知组员小组已经结束，如有学习方面的需要可微信小陈 C 布置家庭作业，鼓励组员在小组结束后可以常来企业参观 D 组织组员分享经验和收获，告知大家结束分享后即可离开
- 13.一次小组活动中,组员小张突然质疑组员小刘,认为他在小组中过于表现自己,让其他组员没有表达机会,小张的话立即得到其他组员的响应,纷纷指责小刘。此时,社会工作者首先应当做的是A.()理抗拒行为()B.()理组员的不满情绪()C.()束小组讨论()D.()小刘回应小张的质疑
- 14.小组工作的开展，需要有丰富的小组活动来支持。在设计小组活动时，社会工作者应考虑的主要因素包括（ ）。选项： A:小组工作的总体性目标和阶段性目标 B:组员的生理、心理、情绪、教育程度等个体特征及能力 C:社会工作者的兴趣爱好和工作经验 D:组员表达参与小组活动的感受、分享彼此的经验
- 15.在小组活动开展过程中，社会工作者老汤发现组员莉莉最近经常迟到，分享也不如以前积极，有时还会故意转移话题，影响活动进程，为了改变这种情况，老汤最适宜的做法是()——小组转折阶段 选项： A:放任莉莉，把关注重点转移至其他的组员 B:运用游戏活跃气氛，以鼓励莉莉回归小组 C:制定新计划，让莉莉和其他组员协作完成 D:调整活动时间和地点，方便莉莉参与活动
- 16."接下来，我提议，为了保证我们每次小组活动都能顺利进行，请大家在自己手中的纸条上写下你希望所有组员在小组活动中都能遵守的规定，写好后贴在我们的黑社会工作者这段话最有可能出现在小组工作（ ）阶段。选项： A:准备 B:开始 C:中期转折 D:后期成熟
- 17.蔡阿姨是小区中的养花达人，有很多邻居都找蔡阿姨来咨询养花的技巧。社区社工小林发现后，希望邀请蔡阿姨作为小区老年养花达人小组的主讲老师。小林在小组准备阶段，需要（ ）。 选项： A:了解社区老年人关于养花的具体需求 B:与蔡阿姨一起讨论小组活动主题 C:考察活动场地 D:取得所在机构的需求 E:招募合适的组员
- 18.在设计小组活动时，社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。在小组的后期成熟阶段，社会工作者最适宜设计的活动是（） 选项：A、破冰游戏，引导组员相互熟悉，消除相互之间的陌生感B、同心协力活动，引导组员相互沟通，增加彼此的了解C、谁是我活动，引导组员真诚回馈，获得更深的自我认识D、角色冲突情景剧，引导组员学习容忍和化解冲突的办法
- 19.3、社会工作者小童为社区内的青少年家长开设“亲子沟通”小组，在近几次的小组活动中李女士与坐在她身旁的张女士、陈女士比较谈得来，不再积极与其他组员一起做活动。当其他组员在分享如何教育子女的经验和体会时，她们三人一直在讨论孩子上哪个学校好。这时，小童适宜的做法有（ ）选项： A:不予理睬、继续开展小组; B:重新安排李女士等三人的座位; C:运用小组程序和练习分离; D:要求李女士等人更多地与其他组员交流
