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新课标只提倡关注知识获得的过程,不提倡关注获得知识结果
发布时间:
2024-06-13 16:10:44
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相关试题
1.
新课标只提倡关注知识获得的过程,不提倡关注获得知识结果。( ) 选项: A:对 B:错
2.
“只关注教学的科目,不关注学生的情感陶冶、个性培养;只关注学科知识的体系、结构、逻辑,不关注学生的需要、兴趣、动机;只关注学生的认知发展,不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点?() 选项: A、课程即学习的科目 B、课程即预期的学习结果或目标 C、课程即儿童在学校获得的学习经验 D、课程即教学计划
3.
提倡培养知识理念,研读瑜伽经典,获得神圣知识,以期待与梵合一。A.智瑜伽B.业瑜伽C.信瑜伽D.王瑜伽
4.
知识付费由于存在一定的获得性门槛,因此不利有知识的广泛传播,是一种不值得提倡的模式.( ) 选项:A、对 B、错
5.
个体运用所获得的知识解决实际问题属于知识学习过程中的()阶段。A.知识理解B.知识获得C.知识巩 选项:A、个体运用所获得的知识解决实际问题属于知识学习过程中的()阶段。 A.知识理解 B.知识获得 C.知识巩固 D.知识应用
6.
所有学术水平突出的教授都深受学生爱戴,而所有学术水平突出的教授都注重培养学生的专业基础知识,因此,有些深受学生爱戴的教授不主张只关注学术前沿问题。要使上述论证成立,还需补充下列论据( )。选项: A:只关注学术前沿问题的教授不受学生爱戴 B:学术水平突出的教授不主张只关注学术前沿问题 C:注重培养学生专业基础知识的教授都深受学生爱戴 D:部分注重培养学生专业基础知识的教授不主张只关注学术前沿问题
7.
在教学过程中,素质教育强调的不是一味地获得结果,而是( )。 A、记忆知识B、发现知识C、积累知识D、搜集知识
8.
评价不仅要关注学生数学学习结果,还要关注学生数学________,激励学生学习,改进教师教学。 选项: A、学习要求 B、核心素养 C、基础知识 D、学习过程
9.
陈述性知识的学习过程包括。() 选项: A:知识识记 B:知识保持 C:知识提取 D:知识获得
10.
教学评价重在过程,而非只关注结果。 ( )选项: A:对 B:错
11.
举例说明为什么要提倡关注音乐要素进行提问?
12.
以下属于隐性知识的是( )选项: A:通过讲座获得的知识 B:通过书本获得的知识 C:通过看电视获得的知识 D:通过亲身实践获得的知识
13.
性教育是儿童和青少年获得必要艾滋病预防知识的重要途径,我们应该关注性教育。()A.正确B.错误
14.
下列关于能力发展与知识获得特点的表述,正确的是 选项: A:能力发展慢,知识获得慢 B:能力发展慢,知识获得快 C:能力发展快,知识获得快 D:能力发展快,知识获得慢
15.
下列关于能力发展与知识获得特点的表述,的是( )。 选项: A:能力发展慢,知识获得慢 B:能力发展慢,知识获得快 C:能力发展快,知识获得快 D:能力发展快,知识获得慢
16.
学生对知识的内在加工过程包括( )。 选项: A:知识的获得 B:知识应用 C:知识巩固 D:知识编码 E:知识提取
17.
“只关注教学的科冃,不关注学生的情感陶冶、个性培养;只关注学科知 识的 体系、结构、逻辑,不关注学生的需要、兴趣、动机;只关注学生的认知发展, 不关注学 生'完整人格 ’的发展 ”是下列哪种课程定义的特点?单选题(3.0 分)(难易度:中) 选项: A: 课程即学习的科目 B: 课程即预期的学习结果或目标 C: 课程即儿童在学校获得的学习经验 D: 课程即教学计划
18.
“只关注教学的科目,不关注学生的情感陶冶、个性培养;只关注学科知 识的 体系、结构、逻辑,不关注学生的需要、兴趣、动机;只关注学生的认知发展, 不关注学生'完整人格 ’的发展 ”是下列哪种课程定义的特点? 单选题(3.0 分)(难易度:中) 选项: A:课程即学习的科目 B: 课程即预期的学习结果或冃标 C: 课程即儿童在学校获得的学习经验 D: 课程即教学计划
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