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师德师风
B:科研水平
C:扎实学识
D:教学能力
教学能力
B:普通话水平
C:外形条件
D:师德师风
教师的文平
B:教师自身专业素质
C:客观环境
D:教师的师德师风
专业能力
B:教学经验
C:学历背景
D:师德表现
教师的学识
B:教师的言行
C:教师的人格
D:教师的教学
提高自身师德修养
B:履行教育教学职责
C:做好家校合作工作
D:树立科学成才观念
知识
B:能力
C:态度
D:方法
A、论文发表容易观察
B、教学绩效难以度量
C、非升即走能够筛选出高科研能力教师
D、预备期应对科研进行弱激励
争,说到底就是()的竞争。
选项: A:创新能力
B:改革能力
C:军事实力
D:科技实力科技实力
技术
B:本领
C:功夫
D:艺术
A.论文发表容易观察
B.教学绩效难以度量
C.非升即走能够筛选出高科研能力教师
D.预备期应对科研进行弱激励
诊断与治疗
B:激励与评价
C:反思与发展
D:沟通与合作
关爱学生
B:提高修养
C:加强反思
D:提高业务能力
物质条件
B:劳动
C:实践
D:奋斗