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教学目标设计需要基于学情分析和教材分析。
选项:
A:对
B:错
分析
教学
教材
发布时间:
2024-06-02 15:52:36
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1.
老师做教学设计时,不仅要认真备教材,还要分析学情。选项: A:对 B:错
2.
教师充分研读、分析教材,进行教学设计最基本的需要分析的要素是教学对象、教学目标、教学策略和教学评价。( ) 选项:A、对 B、错
3.
老师做教学设计时,不仅要认真备教材,还要分析学情。
4.
“分析教材、学情、教学目标、教学重难点”,这属于( ) 选项: A、说教材 B、说教法 C、说学法 D、说过程
5.
教具设计思路依据从何而来?选项: A:教材分析 B:学情分析 C:教学目标 D:教学重难点 E:教学设计
6.
讨论并设计:音乐教学内容与教材内容的对比,总结音乐教材分析的框架,撰写音乐教材分析。同时,分析小学生的学情
7.
教学设计需要经历以下步骤( )。 选项: A、分析课程标准--分析教材--明确教学目标--确定教学策略--形成教学流程 B、分析教材-分析课程标准---明确教学目标--确定教学策略--形成教学流程 C、分析教材-分析课程标准---确定教学策略--明确教学目标--形成教学流程 D、分析课程标准--分析教材--确定教学策略--明确教学目标--形成教学流程
8.
美术教师在进行美术教学设计时,不恰当的做法是() 选项:A.分析教材,设定课程教学目标 B.分析学情,了解班级学习特点 C.确定教学重点与难点,力求做到有的放矢 D.设计教学中的每句话,力求控制教学情景与过程
9.
一般情况下,教学设计的构成有哪些? 选项: A、课题名称 教材分析 学情分析 B、教学目标 教学重点难点 C、教学媒体、教法学法 D、教学过程、板书设计
10.
物理教学策略设计一般报告:分析影响教学策略选择的因素(如学习氛围、教师的能力和经验)、基于学生需要及经验的教学策略分析、基于具体( )及教学目标的教学策略分析等等。
11.
下列属于教材分析范畴的是选项: A:分析教材的编写意图和特点; B:分析教材预定的教学目标; C:分析教材的重点和难点; D:分析教材的主题图
12.
在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学的起点,最后判断是否采用“传递—接受”教学方式,这种模式是() 选项: A、基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计 B、基于“学”的教学设计 C、基于“教”的教学设计 D、以上都不是
13.
教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此总结经验教训,进一步提高教育教学水平,这一过程指的是选项: A:学情分析 B:教材分析 C:教学反思 D:教学目标设计
14.
下列属于教材分析范畴的是A.分析教材的编写意图和特点B.分析教材预定的教学目标C.分析教材的重点和难点D.分析教材的主题图
15.
下列属于教材分析范畴的是()A.分析教材预定的教学目标B.分析教材的主题图C.分析教材的编写意图和特点D.分析教材的重点和难点
16.
教学设计的过程一般包括教学背景分析、教学目标设计、教学过程设计、教学评价设计。选项: A:对 B:错
17.
教学设计中将教学理念落实到实处的关键环节是( ) 选项: A: 教学内容分析 B:教材对象分析 C:教学目标制定 D:教学身份选择
18.
教学设计的前端分析中不包括()。 选项: A、学习需要分析 B、教学目标的阐明 C、学习内容分析 D、教学对象分析
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