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陶行知认为乡村教育是培养活的学生、活的国民、活的教师的活教育。( )
选项:
A:对
B:错
教育
陶行知
养活
发布时间:
2024-06-13 19:26:42
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1.
提出“活教育”思想,推行“活教育”实验的教育家是( )A、陶行知B、蔡元培C、黄炎培D、陈鹤琴
2.
陶行知提出生活即教育,为生活而教育的“活教育”理论。
3.
试析陶行知“生活教育”理论与陈鹤琴“活教育”理论的共同特点。
4.
试析陶行知“生活教育”理论与陈鹤琴“活教育”理论的共同特点。
5.
开展“活教育”实验,并系统阐述了“活教育理论”的教育思想家是( )。选项: A:杨贤江 B:陈鹤琴 C:黄炎培 D:陶行知
6.
55试析陶行知“生活教育”理论与陈鹤琴“活教育″理论的共同特点
7.
提出“活教育”理论的教育家是( )。 选项: A:陶行知 B:杜威 C:陈鹤琴 D:加德纳
8.
陶行知的教育思想是( ) 选项: A、活教育 B、生活教育 C、行为课程 D、社会化幼儿园课程
9.
陶行知教育思想的核心是( ) 选项: A:生活教育 B:活教育 C:职业教育 D:社会教育本题考查的是陶行知的教育思想。“生活教育”是陶行知教育思想的核心,包括:生活即教育,社会即学校,教学做合一三个方面。
10.
提出“活教育”理论的教育家是() 选项: A:黄炎培 B:陶行知 C:陈鹤琴 D:晏阳初
11.
[简答题]试析陶行知的“生活教育”理论与陈鹤琴“活教育”理论的共同特点。
12.
活教育理论是教育家()系统提出的? 张雪门|张宗麟|陈鹤琴|陶行知
13.
简要比较陶行知“生活教育”理论和陈鹤琴的“活教育”理论之共同点。
14.
创建“活教育”体系的教育家是 。 选项: A、陈鹤琴 B、陶行知 C、张雪门 D、张宗麟
15.
[2015-55]论析陶行知的“生活教育”理论与陈鹤琴的“活教育”理论的共同特点。
16.
创建“活教育”体系的教育家是 。选项: A:陈鹤琴; B:陶行知; C:张雪门; D:张宗麟
17.
提出“活教育”理论的教育家是() 选项: A、A陶行知 B、B陈鹤琴 C、C加德纳 D、D蒙台梭利
18.
陈鹤琴的“活教育”与陶行知的“生活教育”并不是出自同样的理论体系。A.正确B.错误
19.
提出“活教育”理论,为学前教育发展作出卓越贡献的教育家是( )。选项: A:蔡元培 B:梁漱溟 C:陈鹤琴 D:陶行知
20.
提出“活教育”理论的教育家是 ( )。A.陈鹤琴B.张雪门C.陶行知D.张宗麟
21.
“大自然、大社会都是活教材”的观点,是陈鹤琴活教育的理论中( )选项: A:对活教育目的的阐述; B:对活教育课程的阐述; C:对活教育方法的阐述; D:对活教育原则的阐述
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