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- 1.教师语言风格是指教师在长期教育教学活动中运用口语而逐步形成的相对稳定的、富有成效的、积极独特的言语氛围与言语格调，是教师语言艺术成熟的标志，形成稳定而富有特色的教师语言风格是每位教师锤炼教师语言的最高境界。（）A、对B、错
- 2.教师语言风格是指教师在长期教育教学活动中运用口语而逐步形成的相对稳定的、富有成效的、积极独特的言语氛围与言语格调，是教师语言艺术成熟的标志，形成稳定而富有特色的教师语言风格是每位教师锤炼教师语言的最高境界。（ ）A.对B.错
- 3.教师语言风格是指教师在长期教育教学活动中运用口语而逐步形成的相对稳定的、富有成效的、积极独特的言语氛围与言语格调，是教师语言艺术成熟的标志，形成稳定而富有特色的教师语言风格是每位教师锤炼教师语言的最高境界。（）A.正确B.错误
- 4.教师语言风格是指教师在长期教育教学活动中运用口语而逐步形成的相对稳定的、富有成效的、积极独特的言语氛围与言语格调，是教师语言艺术成熟的标志，形成稳定而富有特色的教师语言风格是每位教师锤炼教师语言的最高境界。()A．正确B．错误
- 5.9、教师语言风格是指教师在长期教育教学活动中运用口语而逐步形成的相对稳定的、富有成效的、积极独特的言语氛围与言语格调，是教师语言艺术成熟的标志，形成稳定而富有特色的教师语言风格是每位教师锤炼教师语言的最高境界。（） 选项：A.对|B.错
- 6.教师语言风格是教师在长期的教学生涯中刻苦磨练、不断创造而逐步形成的相对稳定的、积极独特的（）和（）。
- 7. 教师语言风格是教师在教学和教育中语言运用稳定成熟的重要标志，也是教师教学风格的重要组成部分。
- 8.教师口语艺术风格，是教师在长期的教育生涯中刻苦磨炼、不断创造才逐渐形成的带有某种（ 非稳定性）、（非独创性）和显著个人特征的语言风格
- 9.教师口语艺术风格,是教师在长期的教育生涯中刻苦磨炼、不断创造才逐渐形成的带有某种( )、( )和显著个人特征的语言风格。
- 10.下列关于教师口语的性质的选项中，________不正确。（ ）选项： A:教师口语是言语，而非语言 B:教师口语包括口头言语行为 C:教师口语包括教师口头话语 D:教师口语包括批改作业的分数
- 11.教师语言风格是教师在教育教学中对于语言文字的理解和运用水平的重要表征，是提升（）的需要。 选项：学生学习兴趣#学生学习效果#教师综合素养#教师教育教学能力
- 12.教师语言风格是教师在教育教学中对于语言文字的理解和运用水平的重要表征，是提升（ ）的需要。
- 13.教师语言风格是教师在教育教学中对于语言文字的理解和运用水平的重要表征，是提升()的需要
- 14.教师语言风格是教师在教育教育中对于语言文字的理解和运用水平的重要表征，是提升（）的需要。A、学生学习兴趣B、学生学习效果C、教师综合素养D、教师教育教学能力
- 15.教师语言风格是教师在教育教学中对于语言文字的理解和运用水平的重要表征，是提升（ ）的需要。 选项： A、学生学习兴趣 B、 学生学习效果 C、 教师综合素养 D、 教师教育教学能力
- 16.【单选题】教师语言风格是教师在教育教学中对于语言文字的理解和运用水平的重要表征，是提升（ ）的需要。
- 17.教师语言风格是教师在教育教育中对于语言文字的理解和运用水平的重要表征，是提升（）的需要。 选项： A、 教师综合素养 B、 学生学习效果 C、 教师教育教学能力 D、 学生学习兴趣
- 18.教师的语言风格是具体可感的，但它并不能鲜活地存在于教师每时每刻的言语作品之中。()
- 19.教师在长期教学艺术实践中逐步形成的，富有成效的一贯的教学观点、教学技巧等的独特结合和表现，指的是教师的（） 选项： A、教学灵活性 B、教学风格 C、监控能力 D、心理健康
- 20.教师语言作为达成教育教学目标的重要凭借,其工具性价值水平的高低不容忽视,教师语言风格培养是提升()的需要。 选项： A、教师业务素养 B、教师教学能力 C、教育教学质量 D、学生学习兴趣
- 21.教师语言作为达成教育教学目标的重要凭借，其工具性价值水平的高低不容忽视，教师语言风格培养是提升（ ）的需要。选项： A:教师业务素养 B:教师教学能力 C:教育教学质量 D:学生学习兴趣
- 22.[单选题]教师在长期教学艺术实践中逐步形成的，富有成效的一贯的教学观点、教学技巧等的独特结合和表现，指的是教师的（ ） A 教学灵活性 B 教学风格 C 监控能力 D 心理健康
