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培根说:“读史使人,读诗使人,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理使人有修养,逻辑修辞使人善辩。”
使人
修辞
有修养
发布时间:
2024-06-11 10:25:35
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1.
“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。”是英国哲学家____的名言。
2.
“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。凡有所学,皆成性格。”这句名言告诉我们…………( ) ①学习,打开生命的视窗 ②要扩展学习的范围 ③学习,提升能力和智慧 ④要活到老,学到老 选项: A:①② B:①②④ C:①③④ D:②③
3.
选择正确的一组词语填空 读史使人________,读诗使人________,数学使人________,科学使人________,伦理学使人________,逻辑修辞之学使人________。总之,“凡有科学,皆成性格。”A、聪明 深刻 精密 高尚 有道德 善辩B、明智 灵秀 周密 深刻 庄重 善辩C、高尚 明智 聪慧 深刻 有修养 巧辩D、深刻 高尚 聪慧 明智 有修养 巧辩
4.
培根说过:读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。由此可见() ①知识可以提高人的素养 ②看书学习是获得知识的重要途径 ③知识是前人经验的传承 ④能力的提高仅来自于书本知识 选项: A、①② B、②③ C、②④ D、③④
5.
ID675 依次填入下列句子括号处最恰当的一组词语是读史使人( ),读诗使人( ) ,数学使人周密,科学使人( ) ,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人( );凡有所学,皆成性格。 选项: A:善辩、 深刻、灵秀、明智; B:善辩 、明智、深刻、灵秀; C:明智 、灵秀、深刻、善辩; D:深刻、 灵秀、明智、善辩;
6.
语法重音练习:以下文段中,哪个单词可以在朗读时加上重音?Histories make men wise; poets witty; the mathematics subtle; natural philosophy deep; moral grave; logic and rhetoric able to contend.读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,论理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。A.makeB.menC.andD.able
7.
“读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,哲学使人深刻。”这一表述与理论的观点一致?( ) 选项: A:形式训练说 B:共同要素说 C:概括化说 D:关系转换说
8.
读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,这告诉我们():选项: A:自然科学的作用大于人文科学; B:基础科学研究和人文科学对人类的精神完善具有无比重要的作用; C:学术的“无用”与“大用”需要被认真思考; D:“无用”之用为“大用”
9.
培根认为:“谈史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩,凡有所学皆成性格。”这说明 A.高雅情趣能培养出良好的性格与气质 B.只有文学家才会有高雅的情趣 C.学好科学文化知识,高雅情趣自然而生 D.只有科学家才有高雅的生活情趣
10.
Which is the better translation of the sentence?Histories make men wise; poets witty; the mathematics subtle; natural philosophy deep.选项: A:读史使人明智, 读诗使人灵秀 数学使人周密, 科学使人深刻。; B:历史使人明智,诗歌聪慧,数学巧妙, 科学深刻。; C:\; D:\
11.
演讲的作用有( ) 选项: A、使人知 B、 使人乐 C、 使人激 D、 使人动
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