留学するまで、私は自分が見ている世界がすべてだと思っていた。実はそれが世界のほんの小さな一部分（）気付いていなかった。选项： A

1.留学するまで、私は自分が見ている世界がすべてだと思っていた。実はそれが世界のほんの小さな一部分（）気付いていなかった。选项： A:

でないことにしか

B:

でしかないことに

C:

にないことでしか

D:

にしかないことで

2.留学するまで、私は自分が見ている世界がすべてだと思っていた。実はそれが世界のほんの小さな一部分( )気付いていなかった。①でないことにしか ②でしかないことに③にないことでしか ④にしかないことで

3.留学するまで、私は自分が見ている世界がすべてだと思っていた。実はそれが世界のほんの小さな一部分( )気付いていなかった。①でないことにしか ②でしかないことに③にないことでしか ④にしかないことで

4.留学するまで、私は自分が見ている世界がすべてだと思っていた。実はそれが世界のほんの小さな一部分( )気付いていなかった。A.でないことにしかB.でしかないことにC.にないことでしかD.にしかないことで

5.留学するまで、私は自分が見ている世界がすべてだと思っていた。実はそれが世界のほんの小さな一部分（　　　　　）気付いていなかった。（）选项： A:でないことにしか B:でしかないことに C:にないことでしか D:にしかないことで

6.留学するまで、私は自分が見ている世界がすべてだと思っていた.実はそれが世界のほんの小さな一部分( )気付いていなかった.( ) 选项：A、にないことでしか B、にしかないことで C、でないことにしか D、でしかないことに

7.留学するまで、私は自分が見ている世界がすべてだと思っていた。実はそれが世界のほんの小さな一部分( )気付いていなかった。A.でないことにしかB.でしかないことにC.にないことでしかD.にしかないことで

8.留学するまで、私は自分が見ている世界がすべてだと思っていた。実はそれが世界のほんの小さな一部分( )気付いていなかった。A．でないことにしかB．でしかないことにC．にないことでしかD．にしかないことで

9.留学するまで、私は自分が見ている世界がすべてだと思っていた。実はそれが世界のほんの小さな一部分( )気づいていなかった。1でないことにしか 2でしかないことに 3にないことでしか 4にしかないことで

3にないことでしか 4にしかないことで">10.留学するまで、私は自分が見ている世界がすべてだと思っていた。実はそれが世界のほんの小さな一部分( )気づいていなかった。1でないことにしか 2でしかないことに
3にないことでしか 4にしかないことで

3にないことでしか 4にしかないことで">11.留学するまで、私は自分が見ている世界がすべてだと思っていた。実はそれが世界のほんの小さな一部分( )気づいていなかった。1でないことにしか 2でしかないことに
3にないことでしか 4にしかないことで

12.[答案]2 留学するまで、私は自分が見ている世界がすべてだと思っていた。実はそれが世界のほんの小さな一部分でしかないことに気づいていなかった。

13.お友達が①（　　 )で入院したら、お見舞いに行かないと悪い、と思う方が多いでしょう。ですが、本当にそうなんでしょうか。お見舞いに来られるのがいやだから、入院したことを②( 　　 )人もいるぐらいです。時には、行かないほうがいいこともあるんです。大事なのは、相手が③( 　　　 )と思っているかです。病院は④( 　　　　)なところですから、ぜひお見舞いに来て話し相手をしてほしいと思っている人もいます。逆に、お見舞いに来られると⑤( 　　　　 )疲れてしまうと思っている人もいます。

14.[音频]お友達が①（ )で入院したら、お見舞いに行かないと悪い、と思う方が多いでしょう。ですが、本当にそうなんでしょうか。お見舞いに来られるのがいやだから、入院したことを②( )人もいるぐらいです。時には、行かないほうがいいこともあるんです。大事なのは、相手が③( )と思っているかです。病院は④( )なところですから、ぜひお見舞いに来て話し相手をしてほしいと思っている人もいます。逆に、お見舞いに来られると⑤( )疲れてしまうと思っている人もいます。

15.お友達が①（　　 )で入院したら、お見舞いに行かないと悪い、と思う方が多いでしょう。ですが、本当にそうなんでしょうか。お見舞いに来られるのがいやだから、入院したことを②( 　　 )人もいるぐらいです。時には、行かないほうがいいこともあるんです。大事なのは、相手が③( 　　　 )と思っているかです。病院は④( 　　　　)なところですから、ぜひお見舞いに来て話し相手をしてほしいと思っている人もいます。逆に、お見舞いに来られると⑤( 　　　　 )疲れてしまうと思っている人もいます。

16.[音频]お友達が①（ )で入院したら、お見舞いに行かないと悪い、と思う方が多いでしょう。ですが、本当にそうなんでしょうか。お見舞いに来られるのがいやだから、入院したことを②( )人もいるぐらいです。時には、行かないほうがいいこともあるんです。大事なのは、相手が③( )と思っているかです。病院は④( )なところですから、ぜひお見舞いに来て話し相手をしてほしいと思っている人もいます。逆に、お見舞いに来られると⑤( )疲れてしまうと思っている人もいます。

17.お友達が①（　　 )で入院したら、お見舞いに行かないと悪い、と思う方が多いでしょう。ですが、本当にそうなんでしょうか。お見舞いに来られるのがいやだから、入院したことを②( 　　 )人もいるぐらいです。時には、行かないほうがいいこともあるんです。大事なのは、相手が③( 　　　 )と思っているかです。病院は④( 　　　　)なところですから、ぜひお見舞いに来て話し相手をしてほしいと思っている人もいます。逆に、お見舞いに来られると⑤( 　　　　 )疲れてしまうと思っている人もいます。

18.[音频]お友達が①（ )で入院したら、お見舞いに行かないと悪い、と思う方が多いでしょう。ですが、本当にそうなんでしょうか。お見舞いに来られるのがいやだから、入院したことを②( )人もいるぐらいです。時には、行かないほうがいいこともあるんです。大事なのは、相手が③( )と思っているかです。病院は④( )なところですから、ぜひお見舞いに来て話し相手をしてほしいと思っている人もいます。逆に、お見舞いに来られると⑤( )疲れてしまうと思っている人もいます。

19.罪刑法定主義とは，何が犯罪であり，またそれにどのような刑罰を科すかは，事前に法律によって定められていなければならないという原則である。その原則を反映しているものとして最も適当なものを，次のA～Dの中から一つ選びなさい。选项： A:

同一の事件について，同じ罪状で再び裁判をすることはできない。

B:

法律で禁止されていなかった有害な行為に対して，新たに法律を定めてそれ以前の有害な行為を処罰することはできない。

C:

犯罪事実があったかどうかが明らかでないときには，被告人を有罪にすることはできない。

D:

裁判所の令状がなければ，犯罪行為をおこなったと推定される者を逮捕できない。

20. 　「嘘をついてはいけない」ということは誰でもが知っている。知ってはいるが、これは本当には実践することの不可能な真理なのだ。「宿題、ちゃんとしたの？」と聞かれて「うん、したよ」と答えたら、宿題を隅から隅までちゃんとしたということになる。しかし母親が点検したら、「ちゃんとできていない」ところがあった。そうすると母親はこう言うのである。「ウソをつくんじゃないよ」と。　　しかしある年代に入ると、私たちは心で思うことと、それを実行することは同一にはゆかないことがわかってくる。口で言うことと実際にできることの間には常にずれがあるし、Ａすると言ってＢしかできないことなどいっぱいある。それでも、①それを敢えて「（　②　）」とは言わない。もしこうした「ウソ」を自分に認めてあげなければ、実現できそうにもない自分を、（注１）あたかもできるかのように演出し続けなければならなくなり、結果的にもっと大きな嘘をつく自分を創り出す（注２）はめになるのである。（村瀬学『なぜ大人になれないのか』＜洋泉社＞より）（注１）あたかも：まるで～ように　（注２）はめになる：よくない境遇になる选项：A. 心で思うことを実行することB. 私たちが心で思うことC. Ａすると言ってＢしかできないことD. 実際には実現できいないことA. 嘘は许されないB. 嘘をついたC. 嘘をついていないD. 嘘は必要だ

21.ものごとが「できる」とか「できない」というのはどういうことでしょうか。たとえば、「自分なりにできた」と思うことでも、他人の目からは「ちゃんとできていない」とされてしまいます。ほんとうは「できた」とか「できなかった」というのは、自分なりの実感であるはずです。ところが、やはり学校の授業の中では、自分なりの実感は無関係なのです。要するに、先生の目から見て「できた」か「できなかった」かのいずれかになってしまいます。自分なりの実感としての「できた」というのは、自分の力を出しきった感じ、自分でいろいろと工夫し、試みたあげく、何とか自分としては満足のいく成果があがった、ということでしょう。ところが、他人の目から見た「できた」というのは、あくまで「他人にとって」満足できる状態になったにすぎません。また、「他人とくらべてできた」という実感もあります。競争で問題を解いたり、競争で作品を製作したりするときです。その場合でも、「できた」、「できなかった」は他人（競争相手）しだいです。自分ができた、という実感ではなく、運よく弱い相手なら「できる」し、運わるく強い相手なら「できっこない」というわけで、やっぱり①「やらされている」という感じがのこるのです。教室ではよく「班学習」というものがあります。「自分の班ができた」とか「自分の班はできなかった」という感じが強調されます。しかし、班全体ができるとかできないとかは、その班のリーダーや他の構成メンバーによるのです。自分の班はみんなダメなら、ひとりだけがんばってもムダだし、よいリーダーがいてみんながよくやれば、自分は多少さぼっても「できた」ことになるのです。先生も、「A班はできたか？」ということにのみ関心があるから、そのA班の中で自分が何をやっても、目立たずにすむのです。自分はワイワイとけしかける役だけ引き受けても、けっこうなんとかなる。ボクにとって、「できた」とか「できなかった」とかが、自分自身の実感として感じられるためには、「できる」という状態を、ボク自身が自分でえらびだし、自分でそれへ向けて貢献しなければならないのですが、他人から勝手に「できること」を課せられてしまうのでは、いくら「できた」といっても、自分自身の変化の原因としての能力感（効力感）は得られません。班なり、グループなりで自分が果した役割（しかも、自発的な行為として果した役割）が、どこまで最終結果に影響したかがたどれるならば、そのような効力感がもてるのですが、多くの場合、かえって②うやむやになってしまうのです。この文章で筆者が言いたいことは何か。（　　）选项：A、「できた」とか「できなかった」は気にせずに自分の意志で頑張ったほうがいい。 B、班学習やグループで自分の役割を果たしてもその成果が目に見えにくい。 C、他人から「できた」と評価されれば、励まされた自分は次もまた頑張れると思う。 D、「できた」とか「できなかった」は、他人からの評価ではなく自分なりの実感なのだ。

22.ものごとが「できる」とか「できない」というのはどういうことでしょうか。たとえば、「自分なりにできた」と思うことでも、他人の目からは「ちゃんとできていない」とされてしまいます。ほんとうは「できた」とか「できなかった」というのは、自分なりの実感であるはずです。ところが、やはり学校の授業の中では、自分なりの実感は無関係なのです。要するに、先生の目から見て「できた」か「できなかった」かのいずれかになってしまいます。自分なりの実感としての「できた」というのは、自分の力を出しきった感じ、自分でいろいろと工夫し、試みたあげく、何とか自分としては満足のいく成果があがった、ということでしょう。ところが、他人の目から見た「できた」というのは、あくまで「他人にとって」満足できる状態になったにすぎません。また、「他人とくらべてできた」という実感もあります。競争で問題を解いたり、競争で作品を製作したりするときです。その場合でも、「できた」、「できなかった」は他人（競争相手）しだいです。自分ができた、という実感ではなく、運よく弱い相手なら「できる」し、運わるく強い相手なら「できっこない」というわけで、やっぱり①「やらされている」という感じがのこるのです。教室ではよく「班学習」というものがあります。「自分の班ができた」とか「自分の班はできなかった」という感じが強調されます。しかし、班全体ができるとかできないとかは、その班のリーダーや他の構成メンバーによるのです。自分の班はみんなダメなら、ひとりだけがんばってもムダだし、よいリーダーがいてみんながよくやれば、自分は多少さぼっても「できた」ことになるのです。先生も、「A班はできたか？」ということにのみ関心があるから、そのA班の中で自分が何をやっても、目立たずにすむのです。自分はワイワイとけしかける役だけ引き受けても、けっこうなんとかなる。ボクにとって、「できた」とか「できなかった」とかが、自分自身の実感として感じられるためには、「できる」という状態を、ボク自身が自分でえらびだし、自分でそれへ向けて貢献しなければならないのですが、他人から勝手に「できること」を課せられてしまうのでは、いくら「できた」といっても、自分自身の変化の原因としての能力感（効力感）は得られません。班なり、グループなりで自分が果した役割（しかも、自発的な行為として果した役割）が、どこまで最終結果に影響したかがたどれるならば、そのような効力感がもてるのですが、多くの場合、かえって②うやむやになってしまうのです。この文章で筆者が言いたいことは何か。（　　）选项： A:「できた」とか「できなかった」は気にせずに自分の意志で頑張ったほうがいい。 B:班学習やグループで自分の役割を果たしてもその成果が目に見えにくい。 C:他人から「できた」と評価されれば、励まされた自分は次もまた頑張れると思う。 D:「できた」とか「できなかった」は、他人からの評価ではなく自分なりの実感なのだ。

23. 「嘘をついてはいけない」ということは誰でもが知っている。知ってはいるが、これは本当には実践することの不可能な真理なのだ。「宿題、ちゃんとしたの？」と聞かれて「うん、したよ」と答えたら、宿題を隅（すみ）から隅までちゃんとしたということになる。しかし母親が点検したら、「ちゃんとできていない」ところがあった。そうすると母親はこう言うのである。「ウソをつくんじゃないよ」と。　しかしある年代に入ると、私たちは心で思うことと、それを実行することは同一にはゆかないことがわかってくる。口で言うことと実際にできることの間には常（つね）にずれがあるし、Ａすると言ってＢしかできないことなどいっぱいある。それでも、①それを敢（あ）えて「（ ② ）」とは言わない。もしこうした「ウソ」を自分に認めてあげなければ、実現できそうにもない自分を、（注1）あたかもできるかのように演出し続けなければならなくなり、結果的にもっと大きな嘘をつく自分を創り出す（注2）はめになるのである。　　　　　　　（村瀬学『なぜ大人になれないのか』＜洋泉社＞より）（注1）あたかも：まるで～ように　（注2）はめになる：よくない境遇になる选项：A. 心で思うことを実行すること。B. 私たちが心で思うこと。C. Ａすると言ってＢしかできないこと。D. 実際には実現できいないこと。A. 嘘は许されないB. 嘘をついたC. 嘘をついていないD. 嘘は必要だ

24. 　「嘘をついてはいけない」ということは誰でもが知っている。知ってはいるが、これは本当には実践することの不可能な真理なのだ。「宿題、ちゃんとしたの？」と聞かれて「うん、したよ」と答えたら、宿題を隅から隅までちゃんとしたということになる。しかし母親が点検したら、「ちゃんとできていない」ところがあった。そうすると母親はこう言うのである。「ウソをつくんじゃないよ」と。　　しかしある年代に入ると、私たちは心で思うことと、それを実行することは同一にはゆかないことがわかってくる。口で言うことと実際にできることの間には常にずれがあるし、Ａすると言ってＢしかできないことなどいっぱいある。それでも、①それを敢えて「（　②　）」とは言わない。もしこうした「ウソ」を自分に認めてあげなければ、実現できそうにもない自分を、（注１）あたかもできるかのように演出し続けなければならなくなり、結果的にもっと大きな嘘をつく自分を創り出す（注２）はめになるのである。（村瀬学『なぜ大人になれないのか』＜洋泉社＞より）（注１）あたかも：まるで～ように　（注２）はめになる：よくない境遇になる选项：A. 心で思うことを実行することB. 私たちが心で思うことC. Ａすると言ってＢしかできないことD. 実際には実現できいないことA. 嘘は许されないB. 嘘をついたC. 嘘をついていないD. 嘘は必要だ

留学するまで、私は自分が見ている世界がすべてだと思っていた。実はそれが世界のほんの小さな一部分（ ）気付いていなかった。 选项： A:でないことにしか B:でしかないことに C:にないことでしか D:にしかないことで